منهجية إعداد وتنفيذ الدروس الرقمية

عنوان الحقيبة التدريبية:

منهجية إعداد وتنفيذ الدروس الرقمية

الهدف العام:

تمكين المشاركين من تطوير كفاءاتهم في تصميم وتنفيذ دورس رقمية مبتكرة وفعالة، بما يتماشى مع أحدث التوجهات التربوية والتكنولوجية، لتعزيز تجارب التعلم وتحقيق أهداف التعليم

الأهداف التفصيلية

في نهاية البرنامج يتوقع أن يكون المتدرب قادر على:

* توضيح مفهوم المنهج الرقمي.

* اكتشاف المراحل التاريخية للمنهج الرقمي.

* فهم أسس تصميم المنهج الرقمي.

* الاطلاع على مزايا وعيوب المنهج الرقمي.

* توضيح خصائص الدرس الرقمي.

* تفسير معايير جودة الدرس الرقمي.

* مقارنة بين الدرس التقليدي والدرس الرقمي.

* اكتشاف مزايا وعيوب الدرس الرقمي.

* التعرف على خطوات تخطيط الدرس الرقمي.

* الإلمام أدوات وتقنيات الدرس الرقمي.

* التعرف على الأدوات والتقنيات المناسبة للموقف التعليمي.

* تصميم أساليب تقويم مختلفة لتقويم الطلاب.

* تصميم أدوات تقويم مختلفة لتناسب مستويات الطلاب المختلفة.

مدة البرنامج التدريبي: عدد الأيام: يومان تدريبيان عدد الساعات: 10 ساعات تدريبية

الفئات المستهدفة: معلمين ومعلمات

مستلزمات التنفيذ:

سبورة ورقية مع أوراق وأقلام الكتابة.

* أوراق عمل لتنفيذ النشاطات.

* جهاز حاسب آلي.

الأساليب التدريبية

نشاط جماعي- خريطة ذهنية - حلقة نقاش – مقارنة - محاضرة وتعلم ذاتي – ألعاب تدريبية - مناظرة - حوار ونقاش - مهام متعددة - تعلم تعاوني- نشاط ثنائي – عصف ذهني.

أدوات التقويم : الاختبار القبلي والبعدي، قياس أثر التدريب

المقدمة

في عالم يتحرك بسرعة نحو الرقمنة، أصبحت مهارات تصميم الدروس الرقمية مطلباً أساسياً في مجال التعليم والتدريب. يهدف هذا البرنامج التدريبي في مهارات النجاح إلى تزويد المشاركين بالأدوات والمعارف اللازمة لتصميم دروس رقمية تفاعلية ومشوقة تساهم في تحقيق أقصى استفادة ممكنة من بيئات التعلم الرقمية.

أهمية البرنامج:

في ظل التطور التكنولوجي المتسارع وتزايد الاعتماد على التقنيات الرقمية في جميع المجالات، أصبح تصميم الدروس الرقمية مهارة أساسية للمعلمين والمدربين. يساهم هذا البرنامج في:

o رفع كفاءة المعلمين: من خلال تزويدهم بالأدوات والمهارات اللازمة لتصميم دروس رقمية تتماشى مع متطلبات العصر.

o تحسين تجربة التعلم: من خلال تصميم دروس تفاعلية ومشوقة تزيد من مستوى تفاعل الطلاب وتحفزهم على التعلم.

o الاستفادة من التقنيات الحديثة: من خلال التعرف على أحدث الأدوات والبرامج المستخدمة في تصميم الدروس الرقمية.

منهجية إعداد البرنامج:

تم إعداد هذا البرنامج في مهارات النجاح بناءً على أحدث الأبحاث والدراسات في مجال التعليم الرقمي. يعتمد البرنامج على منهجية تفاعلية تجمع بين الجانب النظري والجانب العملي، حيث سيتم تقديم المفاهيم النظرية بشكل مبسط وواضح، مع توفير فرص للتطبيق العملي من خلال أنشطة تفاعلية وورش عمل.

من هنا تأتي هذه الحقيبة لأهمية هذه المواضيع ومن هذا المنطلق قمنا بإعداد حقيبة تدريبية لبرنامج " منهجية إعداد وتنفيذ الدروس الرقمية" وسيسلط الضوء تمكين معلمين ومعلمات من تطوير كفاءاتهم في تصميم وتنفيذ دورس رقمية مبتكرة وفعالة، بما يتماشى مع أحدث التوجهات التربوية والتكنولوجية، لتعزيز تجارب التعلم وتحقيق أهداف التعليم

وقد أُعدّت هذه الحقيبة بالشراكة مع مؤسسة مهارات النجاح، الخبير المتخصص في إعداد وتصميم الحقائب التدريبية، بخبرة تمتد لأكثر من خمسة عشر عامًا في تطوير وتنفيذ البرامج التدريبية الاحترافية. تضم المؤسسة نخبة من الخبراء والاستشاريين المتخصصين في مجالات القيادة، التنمية الإدارية، والتمكين المؤسسي، الذين عملوا على بناء محتوى تدريبي تفاعلي يجمع بين الأسس العلمية الحديثة والتطبيقات العملية الواقعية.

وتهدف الحقيبة إلى تمكين المشاركين من تطوير كفاءاتهم في تصميم وتنفيذ دورس رقمية مبتكرة وفعالة، بما يتماشى مع أحدث التوجهات التربوية والتكنولوجية، لتعزيز تجارب التعلم وتحقيق أهداف التعليم

وتعتمد الحقيبة في تنفيذها على منهجية تدريبية تفاعلية ترتكز على المشاركة الفاعلة للمتدربين من خلال ورش عمل تطبيقية، وأنشطة جماعية، وتمارين عملية، ودراسات حالة واقعية، بما يضمن ترسيخ المفاهيم النظرية وتحويلها إلى ممارسات عملية قابلة للتطبيق في بيئة العمل.

حقيبة متكاملة من مؤسسة مهارات النجاح لتطوير مهارات المعلمين في إعداد وتنفيذ الدروس الرقمية بطرق حديثة. تركّز على استخدام التقنية التعليمية وأدوات العرض التفاعلي لتصميم بيئات تعلم رقمية جذابة وفعّالة تدعم التحول الرقمي في التعليم.

تصفح : مشروع الحقائب التدريبية _ مؤسسة مهارات النجاح

محاور الحقيبة التدريبية

اليوم التدريبي الأول

الجلسة التدريبية الأولى (المنهج الرقمي والتنظيمات الحديثة)

* مفهوم المنهج الرقمي.

* المراحل التاريخية للمنهج الرقمي.

* أسس تصميم المنهج الرقمي.

* مزايا وعيوب المنهج الرقمي.

* التنظيمات الحديثة للمنهج الرقمي.

أنظر أيضاً: حقيبة الاتجاهات الحديثة في تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية

الجلسة التدريبية الثانية (مقدمة عن الدرس الرقمي)

* تعريف الدرس الرقمي.

* خصائص الدرس الرقمي.

* معايير جودة الدرس الرقمي.

* مقارنة بين الدرس التقليدي والدرس الرقمي.

* مزايا وعيوب الدرس الرقمي.

أنظر أيضاً: حقيبة تعليم الكبار

اليوم التدريبي الثاني

الجلسة التدريبية الأولى (مرحلة التخطيط للدرس الرقمي)

* مبادئ تصميم الدرس الرقمي.

* تحديد الأهداف التعليمية.

* اختيار المحتوى المناسب.

* تصميم الأنشطة التفاعلية.

* أدوات وتقنيات الدرس الرقمي.

* مثال على مرحلة التخطيط لدرس رقمي.

أنظر أيضاً: حقيبة فن إدارة الذات وإدارة الآخرين

الجلسة التدريبية الثانية (مرحلة التنفيذ والتقويم للدرس الرقمي)

* مرحلة التنفيذ.

* الأدوات والتقنيات المناسبة للموقف التعليمي.

* تصميم أساليب تقويم مختلفة لتقويم الطلاب.

* تصميم أدوات تقويم مختلفة لتناسب مستويات الطلاب المختلفة.

* مثال عملي شامل مراحل تصميم الدرس الرقمي الثلاثة.

* الخاتمة.

* المراجع.

أنظر أيضاً: حقيبة إدارة التعلم في الصفوف الرقمية

الكلمات المفتاحية الأساسية (Primary Keywords):

منهجية إعداد الدروس الرقمية

تنفيذ الدروس الرقمية

تصميم الدروس الإلكترونية

التعلم الرقمي

إعداد الدروس الإلكترونية

تصميم المحتوى التعليمي الرقمي

التعليم الإلكتروني

التعليم الرقمي التفاعلي

تحويل الدروس إلى محتوى رقمي

استراتيجيات التدريس الإلكتروني

مهارات إعداد الدروس الرقمية

تطوير المحتوى التعليمي

دمج التقنية في التعليم

التقنيات التعليمية الحديثة

التحول الرقمي في التعليم

🟩 الكلمات المفتاحية الثانوية (Secondary Keywords):

ابتكار أساليب التعليم الحديثة

تصميم دروس تفاعلية

إدارة الصف الرقمي

تخطيط الدروس في بيئة رقمية

توظيف أدوات التقنية في التعليم

استراتيجيات التعلم الإلكتروني النشط

مهارات المعلم الرقمي

إنتاج موارد تعليمية إلكترونية

أدوات إعداد الدروس الرقمية

تطوير مهارات المعلمين في التعليم الرقمي

التعليم المدمج (Blended Learning)

بناء سيناريو الدرس الرقمي

منصات التعليم الإلكتروني

تصميم تجربة تعلم رقمية فعّالة

نماذج التصميم التعليمي الحديثة (ADDIE – SAM – TPACK)

🟨 كلمات مفتاحية طويلة (Long-Tail Keywords):

دورة في إعداد وتنفيذ الدروس الرقمية

حقيبة تدريبية في تصميم الدروس الإلكترونية

كيف أعد درسًا رقميًا تفاعليًا؟

أفضل استراتيجيات تنفيذ الدروس الرقمية

تصميم دروس رقمية وفق معايير الجودة

تدريب المعلمين على التعليم الرقمي

منهجية إعداد الدروس الرقمية وفق رؤية 2030

كيفية دمج التقنية في العملية التعليمية

أدوات مجانية لإعداد الدروس التفاعلية

مهارات المعلم في بيئة التعلم الإلكترونية

🟧 وسوم (Tags):

#منهجية_إعداد_الدروس_الرقمية

#الدروس_الرقمية

#التعليم_الإلكتروني

#تصميم_المحتوى_التعليمي

#التعليم_التفاعلي

#التعليم_الرقمي

#التحول_الرقمي_في_التعليم

#تدريب_المعلمين

#استراتيجيات_التعليم_الحديث

#مهارات_المعلم_الرقمي

#تعليم_عن_بعد

#تطوير_المحتوى_التعليمي

#مهارات_النجاح

#برامج_تدريبية_تعليمية

#دورات_المعلمين

#رؤية_2030_في_التعليم

🟫 كلمات مفتاحية محلية (SEO محلي – السعودية والعالم العربي):

منهجية إعداد الدروس الرقمية في السعودية

دورات تدريبية للمعلمين في المملكة

تصميم دروس رقمية وفق معايير وزارة التعليم

برامج تدريبية رقمية معتمدة

التعليم الرقمي في السعودية

التحول الرقمي في التعليم السعودي

منصات التعليم الإلكتروني في المملكة

مؤسسة مهارات النجاح للتدريب والاستشارات

تعليمات وتنظيمات إدارية مفيدة للمدرب

طريقة التدريب للبرامج التدريبية :

يميل المدرب بشكل عام في كافة برامجه التدريبية لإستخدام طرق التدريب التالية :

( المشاغل التربوية ( ورش عمل ) + التعلم التعاوني + المحاضرة التدريبية + تمثيل الأدوار + ورش العصف الذهني .

وسائل التدريب المستخدمة في البرامج التدريبية :

جهاز حاسب آلي محمول + جهاز العرض ( داتا شو ) + شاشة عرض بيضاء + سبورة ورقية عدد 2 + حامل سبورة الورقية + أقلام كبيرة ملونة + تجهيزات صوتية + شريط لاصق شفاف.

مواصفات الصالة التدريبية المطلوبة :

1ـ توفر مسجد أو مصلى قريب من الصالة التدريبية ويراعى أن لا يبعد عن الصالة مسافة تزيد عن 50 متر ( في حالة الدورات النسائية و الرجالية لابد من وجود مصليين منفصلين ) علماً بأننا نستوقف مع كل أذان للصلاة و إعطاء فرصة للمتدربين للاستعداد للصلاة و تأديتها على أن لا تتجاوز تلك الفترة أكثر من 20 دقيقة تشمل فترة استراحة و صلاة .

2ـ وجود دورات مياه مناسبة و نظيفة و قريبة من الصالة ( في حالة الدورات النسائية و الرجالية لابد من وجود دورتين للمياه احدهما نسائية و الأخرى رجالية و منفصلة و قريبة للصالة ) .

3ـ وجود مواقف لسيارات المتدربين بشكل نظامي و مناسب و أمن و قريب من الصالة التدريبية .

4ـ وجود لوحات إرشادية لمقر البرنامج داخل المقر تحمل اسم المؤسسة و البرنامج والمدرب و مقر الدورة و تاريخها و زمن البدء و النهاية .

4ـ الصالة يجب أن تكون واسعة و نظيفة و يكون هناك مساحة إضافية داخل الصالة لتنفيذ التمارين العملية .

5ـ يتم تنسيق جلوس المتدربين بالتنسيق مع المدرب و يشترط فصل مقاعد النساء عن الرجال بما يتناسب مع شريعتنا و المبادئ و القيم في المجتمع المطبق به الدورة .

و يجلس المتدربين أما على شكل حرف ( U ) أو شكل حرف ( v ) أو على شكل ورش عمل دائرة وتكون الطاولات لها خاصية التعديل و التغيير و يجب أن تكون الكراسي مريحة و متحركة ويتم الاتفاق مع المدرب على الوضعية المناسبة لجلوس المتدربين و التي تضمن راحتهم و التواصل العيني الجيد بينهم وبين المدرب و المعينات التدريبية و تسهل حركة المدرب .

6ـ لابد من وجود صوتيات جيدة في الصالة و وجود لاقط جيبي محمول متحرك ( لاسلكي ) ـ

7 . توضع طاولة لأدوات المدرب و هي جهاز الحاسب الآلي و الحقائب و الأدوات التدريبية .

8 ـ لابد من وجود شاشة عرض كبيرة و سبورة ورقية كبيرة .

9 ـ يتم التنسيق مع إدارة الصالة أنه سيتم تعليق أوراق الشروحات على حامل (ستاند) أو جدار الصالة .

10 ـ يتم التأكد من جودة التهوية للصالة و القدرة على تجدد الهواء بها .

11 ـ إنارة الصالة يجب ان تكون جيده و سيتحسن الإنارة البيضاء .

12 ـ يجب أن لا تكون بالصالة صور تشتت الانتباه او تتنافى مع القيم أو إعلانات لجهات أخرى .

13. في الدورات التي ويكون فيها دائرة تلفزيونية لمتدربين رجال و نساء يراعي جاهزية الدائرة التلفزيونية و أن الأخوات لديهم شاشتين أحدهما بالعرض التدريبي و الأخرى عرض فيديو للمدرب و لديهم ميكرفونات متحركة لغرض الاتصال بين الصالتين .

14ـ يمنع التدخين داخل الصالة التدريبية منعاً باتاً .

15 ـ يتم تكليف عمال للنظافة يقومون بتنظيم و تنظيف الصالة و ترتيبها و تعطير أجوائها قبل بدء البرنامج التدريبي و أثناء فترة التوقف للصالة أو الاستراحة .

16ـ يتم تهوية الصالة بفتح جميع الشبابيك فيها قبل بدء البرنامج التدريبي بساعة لتجديد الهواء و الطاقة و الأكسجين في الصالة كما يتم ذلك بشكل دوري في كل استراحة توقف .

17ـ يتم ترتيب مذكرات المتدربين و كراسيهم و التأكد من صلاحيتها قبل البرنامج التدريبي وأثناء فترات الاستراحة .

18 ـ تقوم الجهة المنظمة و إدارة الدورة بإعداد بطاقة بأسماء المتدربين توضع أمام كل متدرب لتسهيل التعارف بين المتدربين و تعرف المدرب عليهم

19ـ تقوم الجهة المنظمة بطباعة بطاقات للمتدربين تحمل شعار الجهة التدريبية وشعار مهارات النجاح و مسمى البرنامج التدريبي و تعلق على صدر المدرب و يتم استلامها من سكرتارية الدورة عند بوابة الصالة التدريبية و عند خروج المتدرب لخارج الصالة يتم تسليمها لسكرتارية الدورة لحساب زمن حضور المتدرب و لضبط النظام و الحضور بالدورة

20ـ يراعى في الألوان ديكور الصالة أن تكون فاتحة و هادئة .

21ـ تستبعد كل الكراسي الزائدة عن عدد المتدربين بالصالة و يراعى ذلك بشكل دوري .

22ـ يوضع للمدرب كرسيين مرتفعين ليتمكن الحضور من رؤية المدرب أثناء التطبيقات و أثناء جلوسه على الكرسي .

23ـ يراعى وجود طابعة بالصالة التدريبية لغرض طباعة النماذج التدريبية الطارئة .

24ـ توضع طاولة استقبال بجانب بوابة الصالة التدريبية من الجهة الخارجية و تقوم سكرتارية الدورة باستعمالها في استقبال المتدربين و تنسيق الحضور و الانصراف و الرد على الاستفسارات .

25ـ يوضع ستاند ترحيبي خارج بوابة القاعة التدريبية باسم المؤسسة وشعارها و البرنامج والمدرب و مقر الدورة و تاريخها و زمن البدء و النهاية و يرحب فيه بالمشاركين .

26ـ توضع لوحة إعلانية كبيرة داخل الصالة التدريبية توضع خلف المدرب و تحمل اسم المؤسسة و شعارها البرنامج والمدرب و مقر الدورة و تاريخها.

27ـ توضع لوحات ترحيبه وتحفيزية للمتدربين بالمداخل و الممرات الموصلة لمقر الدورة .

29ـ يتم التأكد بشكل دوري من نظافة دورات المياه و تعطيرها و تعقيمها و توضع بها لوحات ترحيبه بالمتدربين .

( راجع الملحقات ـ ملحق التصميم المثالي للصالة التدريبية )

البوفيه :

يعد بوفيه للمتدربين بواقع مرتين يوميا ويشمل على مياه + عصيرات طازجة + معجنات + شاي + قهوة + كبتشينو + كيك ( ويراعى التجديد و الابتكار و حسن التقديم ) .

كما يتم وضع المواد التالية على طاولة المتدربين و لكل متدرب :

1ـ قنينة مياه صحية نقية و أصلية كبيرة وتكون جديدة وباردة .

2ـ يوضع كوب زجاجي نظيف لكل متدرب بجانب قنينة الماء .

3ـ لكل متدربين توضع علبة محارم صحية جديدة على طاولة المتدربين .

3ـ توضح على كل طاولة مجموعة من الحلوى التي تذاب بالمص و تكون من النوع المنعش الذي يحوي كمية سكاكر طبيعية للمساعدة على التنشيط .

المذكرات و المواد التعليمية :

سيقدم المدرب لمنسق الدورة في وقت أقصاه 72 ساعة مذكرة الدورة و هي تشمل ( العرض التقدمي للدورة + المادة العلمية + تمارين الدورة ) و هي ذات حقوق مملوكة فكرياً للمدرب وتحمل شعار مهارات النجاح و يتم تصويرها و تغليفها بشكل مناسب و يجب أن يوضع اسم المدرب و شعار مهارات النجاح وموقعها على الانترنت و أرقام الاتصال بها بشكل بارز على غلاف المذكرة التدريبية حيث ( راجع الملحق ـ ملحق أغلفة الحقائب التدريبية ) و يتم تصويرها و تغليفها بشكل فاخر على حساب الجهة المنظمة ويحسم مبلغ التصوير من إيرادات الدورة .

وسائل تقييم وتقويم البرامج التدريبية :

1ـ وسائل تقويم من قبل المدرب و إدارة الدورة :

التدريب هو عبارة عن سد فجوة الأداء و حتى ينجح البرنامج التدريبي فهناك منظومة من العوامل تساهم في إنجاح البرنامج و هي المدرب و إدارة الدورة و الخدمات و الصالة التدريبية والحقيبة التدريبية و الأهداف التدريبية و المتدربين و البيئة التدريبية الداخلية و الخارجية وعليه يتم تقويم الدورة قبل و أثناء و بعد لدورة حيث يتم عقد اجتماع قبل البرنامج التدريبي لتأكد من الاحتياجات التدريبية للمتدربين و معرفة الأهداف التدريبية لهم و للجهة التدريبية و استعراض البرنامج التدريبي و توزيع المهام على المشاركين في التنفيذ ( راجع الملحقات - ملحق الاجتماع التقويمي للبرنامج –أهداف الاجتماع القبلي ) كما يعقد اجتماع يومي بعد نهاية البرنامج التدريبي يومياً بربع ساعة و يستمر لمدة 30 دقيقة ويضم المدرب والجهة الهيئة التدريبية و مدير البرنامج و مدير الخدمات لاستعراض برنامج اليوم التدريبي و مناقشة وسائل التحسين في اليوم التالي ( راجع الملحقات - ملحق الاجتماع التقويمي للبرنامج – اجتماع تقويم اليوم التدريبي ) كما يعقد اجتماع ختامي بعد نهاية البرنامج التدريبي و لمدة ساعة للتقويم النهائي للبرنامج و يذكر به توصيات للتحسين في البرنامج عند عرضه مرة أخرى (راجع الملحقات - ملحق الاجتماع التقويمي للبرنامج – اجتماع التقويم النهائي للبرنامج )

و يعتمد في التقويم الأولي لوحة التوقعات واستمارات الخبرات للمتدربين ( راجع الملحقات - ملحق لوحة التوقعات و استمارة الخبرات للمتدربين) حيث يتم الطلب من المشاركين تعبئة هذه الاستمارات قبل بدء البرنامج التدريبي أما التقويم أثناء و بعد البرنامج فيعتمد على أساليب الملاحظة و القياس و استمارات التقويم من المتدربين بشكل يومي ولوحة التقويم .

2 ـ وسائل التقويم من قبل المتدربين :

أـ استمارات الخبرات ( راجع الملحقات - ملحق لوحة التوقعات و استمارة الخبرات للمتدربين)

ب ـ استمارة التقويم اليومي و النهائي ( راجع الملحقات ـ ملحق استمارة تقويم برنامج تدريبي )

ج ـ لوحة التقييم اليومي ( راجع الملحقات - ملحق لوحة التقييم اليومي )

د ـ سلة الاقتراحات ( راجع الملحقات - ملحق سلة الاقتراحات)

و يتم دراسة هذه الوسائل التقويمية بشكل دوري و تحليلها باستخدام برنامج اكسل بشكل يومي ( راجع الملحقات - ملحق تحليل استمارة التقويم للبرنامج التدريبي)

شروط اجتياز أي برنامج تدريبي :

لكل يستطيع المشارك المشارك الحصول على شهادة اجتياز البرنامج التدريبي فلابد من ان يقوم بالتالي :

حضور ما لا يقل عن 90% من عدد ساعات البرنامج التدريبي .

المشاركة الفعالة في كافة فعاليات البرنامج التدريبي .

اجتياز الاختبارات التدريبية التي يقوم المدرب بتصميمها للمشاركين .

ضوابط لابد من مراعاتها أثناء تنظيم البرنامج التدريبي :

1ـ المدرب هو قائد فريق العمل في البرنامج التدريبي و يعبر رئيس الفريق و له الحق في الطلب من الجميع مضاعفة الجهد و العطاء .

2ـ يقوم منسق الدورة أو مديرها بعقد جلسة تعريفية خاصة مع المدرب قبل بدء البرنامج التدريبي بيوم على أقل تقدير يوضح له خلفية المشاركين و احتياجاتهم التدريبية و أبرز المشكلات التي تواجههم و تواجه المجتمع المحيط بيئتهم و خلفياتهم الدينية و الطائفية والثقافية و الدينية و الاقتصادية و الاجتماعية و الوظيفية .

3ـ تعقد يومياً في نهاية اليوم التدريبي جلسة لتقييم كل يوم تدريبي تضم المدرب و مدير الدورة والمنسق وذلك لدراسة ملاحظات المتدربين و المدرب و إدارة الدورة و العمل على تفعيل الدورة .

4ـ يمنع التدخين داخل الصالة التدريبية أو الممرات المؤدية إليها أو في دورات المياه و خاصة فريق تنظيم البرنامج الإداري و التسويقي و التدريبي .

5ـ يلتزم جميع الفريق التدريبي و الإداري و التسويقي باحترام أوقات الصلاة و أدائها في أوقاتها جماعة مع المتدربين لأنهم يمثلون قدوة لغيرهم حيث سيتم التوقف مع الأذان مباشرة لأداء الصلاة و لا يجوز بأي حال تأخيرها أو تعطيلها .

6ـ يمنع دخول أي شخص غير مشارك في البرنامج التدريبي لداخل القاعة إلا بإذن خاص من المدرب شخصياً و بما يخدم البرنامج التدريبي و للمدرب و حده حق تحديد دخوله من عدمه .