الدورات التدريبية القادمة

البرنامج
المدينة
المدرب
تاريخ البدء 27/08/37 12:00:00 ص
البرنامج دورة إدارة المشاريع الإحترافية PMP
المدينة الرياض
المدرب
تاريخ البدء 25/03/38 12:00:00 ص
البرنامج دورة تطبيقات نموذج التحسين المستمر للأداء FOCUS P-D-C-A model
المدينة الإحساء
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 19/07/38 12:00:00 ص
البرنامج إدارة المشاريع التربوية PME
المدينة الدوحة
المدرب
تاريخ البدء 15/05/38 12:00:00 ص
البرنامج
المدينة الجزائر
المدرب
تاريخ البدء 04/06/39 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 19/01/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة جدة
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 22/04/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تحليل انماط الشخصية باسلوب MBTI
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 24/11/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 10/11/40 12:00:00 ص
البرنامج مهارات تصميم و إعداد و تقييم الحقائب التدريبية
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 03/01/41 12:00:00 ص

إحصائيات

عدد التقارير (423 )
عدد الصور (6764 )
عدد المشاهدات (168132 )
عدد مرات الارسال(6764 )

استعراض تقرير

من احدث مقاطع الفيديو

 

دورة مهارات استخدام أدوات التحسين المستمر وفق منهجية إستراتيجية الكايزن Kaizen
عدد مرات المشاهدة : ( 14234 )

مقومات رجل الاعمال الناجح
عدد مرات المشاهدة : ( 50705 )

تقدير الذات
عدد مرات المشاهدة : ( 91863 )

بناء وإدارة فرق العمل
عدد مرات المشاهدة : ( 16561 )

ادارة التسويق
عدد مرات المشاهدة : ( 49386 )

ادارة التسويق
عدد مرات المشاهدة : ( 80623 )

دورة الإبداع في تربية الأبناء
عدد مرات المشاهدة : ( 32277 )

دورة مهارات الإتيكيت الوظيفي
عدد مرات المشاهدة : ( 45058 )

التخطيط الاستراتيجي لمديري ومديرات المدارس بالاستناد إلى معايير ضمان الجودة الشاملة
عدد مرات المشاهدة : ( 91471 )

تقدير الذات
عدد مرات المشاهدة : ( 7277 )
123456789

أحدث التقارير المصورة

تقرير مصور عن فعاليات دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري لقيادات التدريب في قوات الأمن الداخلي ( لخويا ) بدولة قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 12/10/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات أمسية إدارة التغيير والتنمية المستدامة في رمضان والتي قدمها الدكتور محمد العامري و الدكتور أيوب الأيوب في الدوحة
المدينة: الدوحة
التاريخ: 18/09/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات الأمسية الرمضانية خطط لحياتك التي قدمها الدكتور محمد العامري و الدكتور أيوب الأيوب في الدوحة
المدينة: الدوحة
التاريخ: 02/09/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي العاشر من دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري للمرة الثالثة في الدوحة بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني في قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 08/08/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي التاسع من دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري للمرة الثالثة في الدوحة بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني في قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 08/08/37 12:00:00 ص

أكثر التقارير مشاهدة

دبلوم البرمجة اللغوية العصبية NLP لمنسوبي دائرة التنمية الاقتصادية بدبي
المدينة: دبي
التاريخ: 26/06/32 12:00:00 ص
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية NLP في الرياض بالتعاون مع ميغا
المدينة: الرياض
التاريخ: 24/01/34 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي السابع من دورة مهارات استخدام أدوات التحسين المستمر وفق منهجية إستراتيجية الكايزن Kaizen للقادة في المديرية العامة للسجون في المملكة العربية السعودية
المدينة: الرياض
التاريخ: 14/10/35 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات دورة تدريب المدربين المقدمة لمنسوبي جمعية مراكز الأحياء في منطقة مكة المكرمة
المدينة: مكة المكرمة
التاريخ: 25/10/26 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي الثاني في دورة إدارة التغير للقيادات الإدارية في الهيئة العامة لرعاية الشباب و الرياضة في الإمارات
المدينة: دبي
التاريخ: 17/04/35 12:00:00 ص

القائمة البريدية

من أجل التعرف على جديد برامجنا التدريبية وخدماتنا الالكترونية أضف بريدك الى قائمتنا البريدية
 
 
 

SMS خدمة اشعار

يطيب لنا ان نزودك بأحدث الفعاليات والبرامج والإضاءات التحفيزية وجديدنا على موبايلك مباشرة وبشكل دوري
الاسم  
الدولة   المدينة فضلاً ادخل رقم الهاتف المحمول بدون الصفر ودون المفتاح الدولي
الجوال    
صور التقرير
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي  الكويت
المشاهدات ( 746 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي الكويت
المشاهدات ( 881 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي  الكويت
المشاهدات ( 901 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي الكويت
المشاهدات ( 755 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي  الكويت
المشاهدات ( 707 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي الكويت
المشاهدات ( 672 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي  الكويت
المشاهدات ( 644 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي الكويت
المشاهدات ( 715 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي  الكويت
المشاهدات ( 652 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي الكويت
المشاهدات ( 696 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي  الكويت
المشاهدات ( 650 )     التعليقات ( 0 )
دورة مهارات القيادة الموقفيةفي الكويت
المشاهدات ( 597 )     التعليقات ( 0 )
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  ...  
  معلومات عن التقرير
السنة 2014 الشهر فبراير
تاريخ البدء 16/04/35 12:00:00 ص تاريخ النهاية 16/04/35 12:00:00 ص
مسمى البرنامج دورة مهارات القيادة الموقفية المدرب
د. محمد العامري - مدرب أساسي
الدولة دولة الكويت المدينة الكويت
شريك التدريب معهد الأيوب الدولي للتدريب الاهلي الجهة المستفيدة وزارة المالية في دولة الكويت
وضع الدورة دورات تم تنفيذها التقرير في حال تنفيذ الدورة رابط التقرير
القاعة التدريبية قاعة التدريب في فندق كورت يارد الكويت court yard marritt رابط التسجيل إتصل بنا
الوصف

بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري دورة ( القيادة الموقفية ) للقيادات الإدارية في وزارة المالية في دولة الكويت وذلك بالتعاون بين مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية وشريك التدريب الإستراتيجي لها في دولة الكويت معهد الأيوب معهد الأيوب الدولي للتدريب الاهلي ، وعقد هذا البرنامج التدريبي في قاعة التدريب في فندق كورت يارد الكويت court yard marritt  ، وذلك خلال الفترة الصباحية من تاريخ  16فبراير 2014م الموافق من 16 ربيع ثاني 1435هـ بواقع 5 ساعات تدريبية يومياً ولمدة يوم تدريبي .

 

 

و قد شارك في هذا البرنامج التدريبي 3 مشارك ومشاركة من القيادات الإدارية في وزارة المالية الكويتية وكان لحضورهم وتفاعلهم ومداخلاتهم دور كبير في نجاح البرنامج التدريبي .

 

 

وقد بين المدرب الدكتور محمد العامري في إفتتاح البرنامج التدريبي أن القيادة تعتبر من أهم الوظائف الإدارية التي يمارسها المدير وذلك لأن الخطة بعد أن يتم وضعها تنتقل إلى حيز التنفيذ وتتناولها العقول والأيدي والآلات لتنجزها حسب الأهداف المقررة والمراحل المحددة . ويقود المدير في ذلك مجموعة من الأفراد يوجههم ويرشدهم ويدربهم وينسق أعمالهم ويوفق بين مجهوداتهم ويستثير دوافعهم وطموحهم ويحفزهم على التعاون والتنافس ويقوّم نتائج أعمالهم فيكافئ المجتهدين ويرشد المقصرين إلى كيفية علاج أخطائهم ، إنها ليس بالمهمة اليسيرة ، إنها تتطلب من المدير جهدا ووقتا ومهارات ، حتى يستطيع أن يقود جماعته نحو الهدف المنشود بالكفاءة والفعالية اللازمة .



 كما أكد المدرب الدكتور محمد العامري على أن القيادة هي جوهر العملية الإدارية وقلبها النابض وأنها مفتاح الإدارة وأن أهمية مكانتها ودورها نابع من كونها تقوم بدور أساسي يشمل كل جوانب العملية الإدارية .


إن مفهوم القيادة يتمحور حول أن القيادة نشاط إيجابي يقوم به شخص بقرار رسمي تتوفر به سمات وخصائص قيادية يشرف على مجموعة من العاملين لتحقيق أهداف واضحة بوسيلة التأثير والاستحالة أو استخدام السلطة بالقدر المناسب وعند الضرورة.


ويمكن تعريف القيادة أيضا بأنها " فن التأثير على الآخرين "  . ويمكن القول بأن القيادة الفعالة هي محصلة التفاعل بين القائد ومرءوسيه في المواقف التنظيمية المختلفة.


وتقوم القيادة على دفع وتشجيع الأفراد نحو إنجاز أهداف معينة والقيادة كما يعرفها وايت، تعني التأثير على الآخرين في تنفيذ قرارات أشخاص آخرين ويفرق وايت بين نوعين من القيادة هما :


القيادة التي تعتمد على الإقناع وهي التي تستمد قوتها من شخصية القائد وكذلك القيادة القائمة على التخويف والتهديد وتستمد قوتها من السلطة الممنوحة للرئيس ويعرف جليك القيادة بأنها " مجموعة من السلوك والتنظيمات والتصرفات من طرف الرئيس أو المدير يقصد بها التأثير على الأفراد من أجل تعاونهم في تحقيق الأهداف المطلوبة " .


كذلك يمكن تعريف القيادة بأنها " قدرة الفرد في التأثير على شخص أو مجموعة وتوجيههم وإرشادهم من أجل كسب تعاونهم وحفزهم على العمل بأعلى درجة الكفاية في سبيل تحقيق الأهداف الموضوعة ويمكن القول بأن القيادة تعمل في مجال تنمية القدرة على تفهم مشاكل المرؤوسين وحفزهم على التعاون في القيام بالمهام الموكلة إليهم وتوجيه طاقاتهم واستخدامها إلى أقصى درجة ممكنة من الكفاية الإنتاجية . وتعود أهمية القيادة إلى العنصر البشري الذي أخذ يحتل المكانة الأولى بين مختلف العناصر الإنتاجية .


ومن خلال التعريفات السابقة يمكن ملاحظة التركيز على سلوك القائد (التأثير) على مرءوسيه من أجل دفعهم للعمل وإنجاز الأهداف المطلوبة وتأتي هنا أهمية التأثير الإيجابي من خلال توجيه القائد لمرءوسيه لإنجاز الأعمال المطلوبة بالشكل الصحيح .


وللقيادة الإدارية نظريات ومداخل ومن أهمها النظرية الموقفيةالتي تربط السلوك القيادي بالموقف والظروف المحيطة فمن يصلح للقيادة في مرحلة قد لا يكون مناسباً لمرحلة أخرى وظروف مغايرة .


ونحاول في هذه الحقيبة التدريبية الإجابة على التساؤلات الآتية :

o ما المقصود بالإدارة الموقفية ؟

o ماهي مميزات القائد الموقفي ؟

o ماهي فنون ومهارات القيادة الموقفية ؟

o هل هناك عوامل موقفية تؤثر على القيادة ؟

o كيف يمكن تمييز القائد الناجح من الفاشل ؟


إن التقلبات والمتغيرات المتلاحقة في مجال الإدارة تتطلب مواجهتها بأساليب قيادية حديثة وأصبح المفتاح للقيادة الحديثة هو تمكين الموظفين وزيادة نفوذهم والقيادة الموقفية تعتمد على تقوية مهارات وفنون إعطاء الصلاحية والاستقلالية للموظفين وليس التحكم والمركزية والتعالي .


إن القيادة الموقفية تضيف إلى نظرية السمات تأُير الموقف جيث أن السمات أو المميزات التي تتوافر في الفرد القيادي تختلف باختلاف الموقف الاجتماعي ونوع العمل ونوع الجماعة واهدافها وبمعنى آخر إن من يصلح للقيادة في موقف معين قد لا يصلح في موقف آخر كما تشدد على أن القائد يجب أن يقود الناس حسب إمكانياتهم وشخصياتهم , كما أن القائد الفعال وفقا لهذه النظرية يستطيع أن يشكل نفسه حسب ما لديه من طاقات وقدرات يوجهها نحو الهدف .


ونحن نعتبر هذه النظرية من أفضل النظريات وقد ثبت نجاحها بشكل كبير في أرض الواقع .


ويدرك الجميع أهمية التدريب في سد فجوة الأداء بما يلبي الاحتياجات التدريبية في المجالات المتعددة ويحقق الاهداف و يعمل على تحقيق التطور والنماء للإفراد و المؤسسات ، فالتدريب علم وفن ، فهو علم يدرس و مهارة تكتسب و مهارات النجاح للتنمية البشرية كبيت خبرة في مجال التنمية البشرية بالعالم العربي تسعى لتقديم المفيد والممتع في مجال التدريب ويطيب لها أن تقدم لكم دورة " القياد الفاعلة "" والتي تعد الدورة التأسيسة للإعداد القيادات .


لقد تم تصميم هذه الحقيبة التدريبية لتدريب القادة الإداريين لتمزج بين المعرفة والمهارة في مجال التدريب للقادة وتسعى لتوضيح مفاهيم القيادة واكتساب المشاركين مهاراتها وقد تم تطوير الحقيبة لتقوم على المشاركة الفاعلة من المشارك في البرنامج التدريبي .


لقد صممت هذه الدورة للقادة الإداريين (رجال - نساء) الجدد وذوي الخبرة على حد سواء ، حيث تعتبر الفئة المستهدفة لهذه الحقيبة التدريبية هم المرشحين لقيادة فرق العمل والمشاريع والأقسام والإدارات في منظماتهم الإدارية .


ومن مميزات هذه الحقيبة التدريبية الجمع بين الإطار المعرفي والتطبيق العملي من خلال عمل المجموعات داخل الدورة و استخدام أسلوب التعليم التوليدي في التدريب و نحن ندعوكم لمشاركتنا هذا البرنامج التدريبي والاستمتاع و الاستفادة من هذه الدورة راجياً من الله أن تسهم هذه الدورة في خدمة القيادات والمنظمات الإدارية في عالمنا العربي .


إننا في مهارات النجاح للتنمية البشرية نركز في تصميمنا لحقائبنا التدريبية على أن تكون مبنية على احتياج تدريبي فعلي يلبي حاجات المنظمات وشاغلي الوظائف بها ، وأن تكون منطلقة من إطار أكاديمي علمي محكم متوافق مع ما يقدم لدارسين بالجامعات والمعاهد الأكاديمية العالمية ولذلك فإننا نركز على المنهجية العلمية في تصميم حقائبنا التدريبية وان تصمم وتحكم من قبل مختصين في مجال الحقيبة التدريبية ، إلا أننا نتميز بالأسلوب التدريبي الشيق الذي ينقل هذه الحقيبة التدريبية من إطارها الأكاديمي الرتيب نوعاً ما إلى إطار أكاديمي تدريبي يركز على المشاغل التدريبية التي تحفز على التعلم النشط .


حيث تشتغل هذه الحقيبة التدريبية على تقديم تصور معرفي شامل عن القيادة الإدارية باحترافية ومهنية ، ولا تقتصر هذه الحقيبة على هذا التقديم ، بل تتجاوزه إلى تطبيقات وتمارين وتجارب تطبيقية من واقع ممارسات فعلية من خبراتنا التدريبية والتربوية و الإدارية والإستشارية ننقلها للمشاركين في البرنامج التدريبي .


إن هذه التجربة التي تقدمها هذه الحقيبة التدريبية تتلاقى مع توجهات مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية التي تعتني بتضافر الجانبين النظري والتطبيقي في سياق تدريبي عملي يجد له مكانة في التفكير النظري والممارسة العملية في حجرة التدريب . و في ضوء هذا التوجه ، فإن مهارات النجاح تتطلع إلى تقديم حقيبة تدريبية يجد فيها المشاركون ما يلبي حاجاتهم التدريبية ، وما يفيدون منه في ممارساتهم الإدارية .


إننا نتطلع إلى أن تكون هذه الحقيبة التدريبية ، وغيرها مما ننتجه في مهارات النجاح للتنمية البشرية ، مدخلاً لحوار أوسع ومعمق يفضي إلى خلق مناخات إدارية تفاعلية تؤدي إلى إحداث تحول في العملية الإدارية والتربوية بمجملها ، وبما يجري في حجرة التدريب بشكل خاص في إطارها الاجتماعي بأبعاده كافة .


لقد ركزنا في مهارات النجاح للتنمية البشرية أن تكون هذه الحقيبة منطلقاً لتقديم برنامج تدريبي ممتع ومفيد ولهذا فهي عبارة عن مشغل تدريبي فعلي يتعلم ويمارس فيها المشارك بأسلوب التعلم النشط الذي يجعل من المشاركين محوراً للعملية التدريبية .لقد تم تصميم هذا البرنامج التدريبي ليكون مقدمة تأسيسه للعاملين في الميدان الإداري بشكل عام


 

وفيما يلي يطيب لفريق العمل بمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية أن يقدم لكم تقريراً عن هذا البرنامج التدريبي يشمل نبذة عن البرنامج التدريبي وعرض لتفاصيل الحقيبة التدريبية وتقرير مصور موجز من واقع الفعاليات والأنشطة التدريبية التي نفذت خلال البرنامج التدريبي ، ويمكنكم للمزيد من المعلومات عن شريك النجاح ( المركز التدريبي المنفذ للبرنامج التدريبي ) او العميل ( الجهة المستفيدة من البرنامج ) أو المدرب أو القاعة التدريبية أو الحقيبة التدريبية استخدام الترابطات المرفقة بالتقرير أو المرفقات التفصيلية أسفل التقرير كما يمكنكم مشاهدة تقرير مصور متكامل لكافة الأنشطة والفعاليات التي تمت في البرنامج في ركن التقارير المصورة حيث نحن هنا نعرض صور مختارة فقط أما التقرير المصور يحوي صور أكثر وتفاصيل إرشادية على كل صورة توضح النشاط الذي تم فيها .

 

 

إننا نسعى من خلال هذا التقرير لنتقل بكم إلى داخل الحدث التدريبي لتشاركونا عملية تقيمه ونشكر لكم مقدماً اهتمامك بالاطلاع على كافة تفاصيلة وتزويدنا بمقترحاتكم للتحسين :

 

 

تقرير تدريبي إخباري عن البرنامج التدريبي :

 

أولاً : نبذة عن البيانات العامة للبرنامج التدريبي

 

مسمى البرنامج التدريبي : القيادة الموقفية

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات توصيف الحقيبة التدريبية ) .

 

 

شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي : معهد الأيوب الدولي للتدريب الاهلي

( فضلاً أضغط هنا لمشاهدة بيانات شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي ) .

 

 

العميل المستفيد من البرنامج التدريبي : وزارة المالية في دولة الكويت

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات العميل )

 

 

الفئة المستهدفة بالتدريب في البرنامج التدريبي : 

تدريب وتأهيل مدراء العموم والمدراء و رؤساء الأقسام و القيادات الإدارية العليا وجميع العاملين في مجال التطوير و التحديث و التغيير وإعادة بناء العمليات وتطوير أساليب وإجراءات العمل.

 

 

مكان إقامة البرنامج التدريبي : قاعة التدريب في فندق كورت يارد الكويت court yard marritt 

( لمشاهدة تفاصيل عن القاعة التدريبية فضلاً اضغط هنا )

 

 

عدد الأيام والساعات التدريبية :

يوم تدريبي ( ورشة عمل تدريبية ) بواقع 5 ساعات تدريبية ل .

ذلك خلال الفترة الصباحية من تاريخ  16فبراير 2014م الموافق من 16 ربيع ثاني 1435هـ بواقع 5 ساعات تدريبية يومياً ولمدة يوم تدريبي .


 

مدرب البرنامج التدريبي : الدكتور محمد علي شيبان العامري
( فضلاً أضغط هنا لمشاهدة السيرة الذاتية للمدرب الدكتور محمد بن علي شيبان العامري )
لمراسلة المدرب الدكتور محمد العامري يمكنك ذلك من خلال نموذج اتصل بنا ( اضغط هنا )

 

 

ثانياً : أهداف البرنامج التدريبي

 

أهداف  البرنامج التدريبي


أولاًً : الهدف العام للبرنامج التدريبي


صمم هذا البرنامج التدريبي خصيصاً للقيادات الإدارية ونتوقع بنهاية هذا البرنامج التدريبي أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( بمشيئة الله ) :


إعداد المشاركين نظرياً وعملياً لممارسة الأدوار القيادية وتنمية مهاراتهم على إستخدام آليات وطرق الإدارة الموقفية في حل المشكلات وإتخاذ القرارات بكفاءة وفعالية من خلال إكتسابهم للمعارف و المهارات و الاتجاهات المعاصرة التي تؤهلهم لممارسة العمل القيادي بمفهمومه المعاصر بفاعلية وكفاءة بما يساهم في رفع قدرتهم على التميز في الأعمال القيادية الموكلة لهم .



ثانياً : الأهداف التفصيلية للبرنامج


بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية (بمشيئة الله ) :


1. تنمية المفاهيم الإدارية لدى القيادات وتزويدهم بأساليب الإدارة الحديثة ومجالات تطبيقها في الوحدات الإدارية المختلفة.

2. إدارك القيادات الإدارية للمتغيرات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية المحلية والعالمية وتأثيرها على الإدارة والعمل على التكيف معها ووضع الاستراتيجيات اللازمة لمواجهتها .

3. تنمية المهارات والخبرات لدى القيادات الإدارية والتأكيد على الوعي الكامل بمسئولياتهم عن تطوير نظم العمل بما يضمن تقديم الخدمات للمواطنين في سهولة ويسر .

4. المشاركة الفعالة والتفكير العلمي والابتكاري لحل المشكلات التي تعترض سير العمل بالوحدات الإدارية .

5. إكساب المشاركين كيفية تطبيق نموذج القائد الموقفي في الممارسات القيادية الإدارية اليومية والإستراتيجية .

6. إثراء وزيادة المهارات الشخصيةالكامنة لدي المشاركين حول مفهوم القيادة االإدارية بشكل عام والإدارة الموقفية بشكل خاص .

7. تزويد المشاركين بمعلومات حول كيفية القيام بعمليات القيادة بشكل عام والقيادة الموقفية بشكل خاص .

8. تنمية مهارات قراءة الأحداث داخل الموقف الإداري والمساهمة في رفع حالة الجاهزية للأداء الأمثل لدى المشاركين في المواقف الإدارية المتعددة .

9. وكذلك الرفع من مستوى القيادة الناجحة والفعّالة لدى المشاركين وتزويدهم بوسائل ضبط ودمج حس القيادة والسلوك لديهم. 

10. دعم وإثراء خبرات المشاركين القيادية ومساندتهم في أداء أدوارها الهامة والمؤثرة في مسارات التنمية لمنظماتهم

11. تمكين المشاركين من الوقوف على المستجدات والمتغيرات الحديثة في الفكر الإداري المعاصر.



ثالثاً : الوحدات المعرفية والمهارية


 الوحدات المعرفية والمهارية التي تتضمنها الحقيبة التدريبية :

 

سيتعلم بإذن الله المشاركين في هذا البرنامج التدريبي الوحدات التدريبية المعرفية والمهارية التالية :

 

الوحدة التدريبية الأولى : مدخل لإدارة التغيير :
وتعنى بتعريف المشاركين بمفهوم إدارة التغيير  .


الوحدات المعرفية و المهارية للبرنامج

 

الوحدة  التدريبية الأولى : مفهوم القيادة


أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية الأولى .

تهدف هذه الوحدة إلى إكساب وتنمية معارف ومهارات وخبرات واتجاهات المشاركين النفسية الإيجابية تجاه عملية القيادة في المجال الإداري والتنظيمي ، بما يمكنهم من فهم وإدراك أهمية القيادة في نجاح العمل المؤسسي في المنظمات وتحقيق أهدافها .

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الأولى .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )

حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :
 * مقدمة عن القيادة .
 * مفهوم القيادة .
 * الفرق بين القيادة والإدارة .


ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الأولى .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :

1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى التعرف على معارف ومهارات وخبرات وإتجاهات وميول وأنماط تفكير المشاركين تجاه عملية القيادة في المنظمات الإدارية بالإعتماد على خبراتهم الإدارية والمهنية والعملية والوظيفية السابقة و واقع بيئة اعمالهم الفعلية ، حيث سيقدم المدرب تمرين ضمن ورشة العمل بعنوان ( مفهوم القيادة ) يستخدم فيه إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدم حيث سيستخدم تقنية الميتابلان metaplan و هي التقنية الألمانية التي تساعد على العصف الذهني واستمطار الأفكار ، وهي تقنية فنية في التدريب تمكنا من الوصول إلى الأهداف والغايات المنشودة لجلسات العصف الذهني في وقت قياسي وبطريقة ممتعة وإبداعية كما و تمنح هذه التقنية المشاركين فرصة كبيرة للتعبير عن الرأي بشفافية وحرية وفق منهجية علمية وإطر عامة للعصف الذهني البناء .

حيث سيعرض المدرب على المشاركين مشكلة واقع عملية القيادة في أعمالنا الإدارية ويعرض قصة إدارية من سياق الواقع الإداري لعملية القيادة في المنظمات الإددارية ثم سيطلب من المشاركين المشاركة في أفكار لتحليل واقع عملية القيادة في الميدان الإداري وذلك من خلال طلبه من كل مجموعة عمل تحديد مفهوم القيادة الإدارية وسماتها وإطارها وأنواعها وأداواتها ، ثم سيطلب من المشاركين تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوم المدرب مع المشاركين بتحليل مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ، ويعتبر هذه التمرين أختبار قبلي للمحتوي المعرفي والمهاري والوجداني للمشاركين حول محتويات الوحدة التدريبية يقيس من خلالها المدرب مستوى المشاركين الفعلي لحظة إجراء التمرين ويحدد نقطة التعلم الصفرية للمشاركين ويحدد فجوة الأداء لديهم بين ما يعرفون ويتقنون ويعتقدون تجاه محتويات الوحدة التدريبية والمأمول الذي لابد من تحققه لديهم ومن ثم يبدأ المدرب علمية عرض المحتويات المعرفية والمهارية والوجدانية للوحدة التدريبية بما يتناسب وقدرات واحتياجات المشاركين ويحقق أهداف الوحدة التدريبية الخاصة والبرنامج التدريبي كافة مع الحفاظ على التحفيز والجميع بين المتعة والفائدة في التعلم ) .

 

2. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشاركين فهم واضح للفروق الجوهرية بين مفهومي القيادة والإدارة والفرق بينهما وإدارك أهمية كلاً منهما ، حيث سيستخدم المدرب في هذه الورشة التدريبية إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدم حيث سيستخدم تقنية الميتابلان metaplan وسيعرض المدرب على المشاركين أن هناك مفهومين ينهما شبه وعلاقة وهما القيادة والإدارة ، وهذا يحدث خطأ لدى بعض الممارسين لعمليات القيادة الإدارية في المجال الإداري بشكل خاص وكل العمليات التي من شأنها تقييم وتقويم العمل ، ثم سيطلب من المشاركين المشاركة في أفكار لتحليل الفرق بين المفهومين  من خلال التفريق بين المفهومين وإجراءات تطبيقهما وأدواتهما والظروف المناسبة لكل منهما ومتى يستخدم كل منهما ، ثم سيطلب من المشاركين تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوم المدرب مع المشاركين بتحليل مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan .

 

 

الوحدة التدريبية الثانية : أهمية القيادة الإدارية


أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية الثانية . 
تهدف هذه الوحدة إلى تنمية الشعور بأهمية القيادة الإدارية في نجاح المهام والأعمال الإدارية في المنظمات ، وتعريف المشاركين بالمواصفات التي يجب توفرها في القائد الإداري الناجح .

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثانية .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )

حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :

 أهمية القيادة الإدارية .
 مواصفات القائد الناجح :
1. الاعتناق .
2. الإدراك الذاتي .
3. الموضوعية .

 

ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثانية .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :


1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحديد الجوانب التي تشكل أهمية عملية القيادة في نجاح الأعمال الإدارية ، وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل خريطة ذهنية Mind map توضح أهمية القيادة في تطوير الأعمال الإدارية وإنجاح المنظمات حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة عمل بتصميم خريطة ذهنية لتوضيح أهمية عملية القيادة ثم تقوم المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب التي تبرز أهمية عمملية القيادة في المنظمات الإدارية .

2. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحديد مواصفات القائد الناجح ، وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل خريطة ذهنية Mind map توضح مواصفات القائد الناجح حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة عمل بتصميم خريطة ذهنية لمواصفات القائد الناجح بعد أن يوضح مفهوم الاعتناق و الإدراك الذاتي و الموضوعية ودورها في تشكيل معالم صفات القائد الناجح ثم تقوم المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع مواصفات القائد الناجح .

 

 

الوحدة التدريبية الثالثة : عناصر القيادة


أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية الثالثة . 
تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشاركين حول عناصر القيادة والعناصر المؤثرة في نجاح عملية القيادة وإكساب المشاركين مهارات التفاعل الإيجابي مع المؤثرات المحيطة بالقائد أثناء ممارسة عمله القيادة وقد تؤثر على قدرته على إتخاذ القرار السليم .

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثالثة .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )

حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :


 العناصر المؤثرة في عملية القيادة :
1. القــــائد .
2. جماعة العمل .
3. المـوقــف  .
 ما يجب أن يركز عليه القائد الناجح .

 

ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثالثة .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :


1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحليل العوامل المؤثرة على عملية القيادة والتي قد تؤثر على قدرة القائد على إتخاذ القرار السليم في المواقف المختلفة ، وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل نموذج توضيحي يوضح العوامل المؤثرة على عملية القيادة وإتخاذ القرار  حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة عمل بتصميم نموذج توضيحي للعوامل المؤثرة على عملية القيادة والتي تؤثر في إتخاذ القرار ثم تقوم المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب التي المؤثرة على عملية القيادة وسيعرض المدرب نموذج يوضح العوامل المؤثرة على عملية القيادة ويبين كيفية تفاعل تلك العوامل وتأثيرها على إتخاذ القرار .

 


الوحدة التدريبية الرابعة : الدراسات الأساسية المعاصرة للقيادة


أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية الرابعة . 
تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشاركين حول الدراسات الأساسية المعاصرة المتعلقة بعملية القيادة وذلك مساهمة في تكوين وعي علمي منهجي بأهمية عملية القيادة ودورها في نجاح المنظمات الإدارية وإكساب المشارك الوعي القيادي العملي الذي يمكنه من ممارسة عمله القيادي وفق إطر علمية ومنهجية .

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الرابعة .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )

حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :


 أهمية دراسة الدراسات الأساسية المعاصرة للقيادة .
 دراسة جامعة ( أوهايو ) .
 دراسة جامعة ( ميتشيجان ) .
 دراسة جامعة ( هارفارد ) .
 دراسة " روبرت بليك " و " جين موتون " .
 دراسة " وليام ريدن ".
 دراسة " رنسيس لايكرت ".

 

ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الرابعة .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :


1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحليل الدراسات الأساسية المعاصرة للقيادة ، وعمل مقارنة بين كلاً من دراسة جامعة ( أوهايو ) و دراسة جامعة ( ميتشيجان ) و دراسة جامعة ( هارفارد ) ودراسة " روبرت بليك " و " جين موتون " ودراسة " وليام ريدن ". ودراسة " رنسيس لايكرت ".  من حيث الهدف من الدراسة وماتم في الدراسة والنتائج والتوصيات التي توصلت لها الدراسة وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل جدول مقارنة بين هذه الدراسات ، حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة بدراسة هذه الدراسات وتحليلها وفق نموذج جدول المقارنة ثم تقوم المجموعة بتثبت النتائج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب نتائج ورشة العمل لتحليل تلك الدراسات وسيركز المدرب على التأطير العلمي المنهجي لهذه الدراسات وإبراز أهميتها في فهم عملية القيادة .

 

 

الوحدة التدريبية الخامسة : أنماط القيادة


أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية الخامسة . 
تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشاركين حول مفهوم النمط القيادي وأثره في تشكيل القرار والأسلوب الإداري للقائد وتعزيز الفهم العميق للمشاركين للأنماط القيادة وإكسابهم القدرة على المرونة في التنقل بين أنماط القيادة بما يتوافق ومتطلبات الموقف الإداري .

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الخامسة .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )

حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :


  مفهوم النمط القيادي .
  أهمية دراسة أنماط القيادة.
  أنماط القيادة :
1. نمط المدير الدكتاتور :
 الافتراضات الأساسية .
 طريقة الإدارة .
 النظرة للأهداف .
 النظرة للزمن .
 مفهوم السلطة .
 نوع العلاقات .
2. المدير المجامل :
 الافتراضات الأساسية .
 طريقة الإدارة .
 النظرة للأهداف .
 النظرة للزمن .
 مفهوم السلطة .
 نوع العلاقات .
3. المدير البيروقراطي :
 الافتراضات الأساسية .
 طريقة الإدارة .
 النظرة للأهداف .
 النظرة للزمن .
 مفهوم السلطة .
 نوع العلاقات .
4. المدير الزئبقي ( الميكافيلي) :
 الافتراضات الأساسية .
 طريقة الإدارة .
 النظرة للأهداف .
 النظرة للزمن .
 مفهوم السلطة .
 نوع العلاقات .
5. المدير قائد الفريق :
 الافتراضات الأساسية .
 طريقة الإدارة .
 النظرة للأهداف .
 النظرة للزمن .
 مفهوم السلطة .
 نوع العلاقات .
 نموذج النظرة المتكاملة للقيادة .

 

ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الخامسة .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :


1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحليل الأنماط القيادية للقائد الإداري ، وعمل مقارنة بين كلاً من نمط المدير الدكتاتور ونمط المدير المجامل ونمط المدير البيروقراطي ونمط المدير الزئبقي ( الميكافيلي) ونمط المدير قائد الفريق ، من حيث الافتراضات الأساسية و طريقة الإدارة والنظرة للأهداف والنظرة للزمن ومفهوم السلطة ونوع العلاقات وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل جدول مقارنة بين هذه الأنماط وفق عناصر المقارنة المبينة ، حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة بدراسة هذه الأنماط القيادية وتحليلها وفق نموذج جدول المقارنة ثم تقوم المجموعة بتثبت النتائج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع نتائج ورشة العمل لتحليل تلك الأنماط القيادية .


2. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تصميم نموذج يشكل النظرة المتكاملة لأنماط القيادية ، وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل النموذج حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة عمل بتصميم نموذج يقترحون أنه نموذج يشكل نظرتهم المتكاملة لأنماط ثم تقوم المجموعة بتثبت النموذج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع نموذج النظرة المتكاملة لأنماط القيادة .

 

 

الوحدة التدريبية السادسة : المدير الفعال


أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية السادسة . 
تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشاركين حول مفهومي المدير الفعال والقائد الإداري الفعال وتعريف المشاركين بالمميزات والمهارات التي تميز المدير الفعال وتحفيز المشاركين لتحلي بهذه المهارات القيادية  .

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السادسة .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )

 

حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :


 مفهوم المدير الفعال .
 مفهوم القائد الإداري الفعال .
 المميزات والمهارات التي تميز المدير الفعال .

 

ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السادسة .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :


1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحديد المميزات والمهارات التي تميز المدير الفعال ، وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل خريطة ذهنية Mind map توضح مميزات ومهارات المدير الفعال حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة عمل بتصميم خريطة ذهنية لمميزات ومهارات المدير الفعال بعد أن يوضح لهم مفهوم المدير الفعال ومفهوم القيادة الإدارية ثم تقوم المجموعة بتثبت الخريطة في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع مميزات ومهارات المدير الفعال .

 

 

الوحدة التدريبية السابعة : نظريات القيادة


أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية السابعة . 
تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشاركين حول النظريات العلمية المتعلقة بعملية القيادة وذلك مساهمة في تكوين وعي علمي منهجي بأهمية عملية القيادة ودورها في نجاح المنظمات الإدارية وإكساب المشارك الوعي القيادي العملي الذي يمكنه من ممارسة عمله القيادي وفق إطر علمية ومنهجية .

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السابعة .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )


حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :


 أهمية نظريات القيادة .
 نظرية الصفات الشخصية :
 مفهوم النظرية .
 تاريخ النظرية .
 نتائج الدراسات الحديثة حول النظرية .
 نظرية السلوك الإداري :
 مفهوم النظرية .
 تاريخ النظرية .
 نتائج الدراسات الحديثة حول النظرية .
 أقسام القيادة حسب نظرية السلوك الإداري :
أولاً : القيادة الدكتاتورية ( التسلطية) .
ثانياً : القيادة الديموقراطية .
ثالثاً : القيادة المسيبة ( غير الموجهة ) .
 النظرية الظرفية ( نظرية القيادة الموقفية ) .
 مفهوم النظرية .
 تاريخ النظرية .
 العوامل المؤثرة في تكوين القيادة الظرفية ( الموقفية ) .
 العوامل الظرفية ( الموقفية ) التي تؤثر على القيادة .
 إقتراحات ( فيدلر ) حول القيادة الموقفية .
 نظرية القوى القيادية .
 مفهوم النظرية .
 تاريخ النظرية .
 نتائج أبحاث الأستاذان "فرنش وريفي" French & Reven  في جامعة ميتشيقان حول الأسس الخمسة لقوة القائد وقدراته في التأثير على الآخرين :
1. قوة المكافأة           Reward power
2. قوة العقاب           Coercive Power
3. القوة الرسمية         Legitimate Power
4. قوة القدوة            Referent Power
5. قوة الخبرة       Expertise Power

 

ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية السابعة .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :


1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى نظريات القيادة ، وعمل مقارنة بين كلاً من نظرية الصفات الشخصية ونظرية السلوك الإداري والنظرية الظرفية ( نظرية القيادة الموقفية ) ونظرية القوى القيادية . من حيث مفهوم النظرية وتاريخها ومرتكزاتها وسيستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني Brainstorming وذلك لتشكيل جدول مقارنة بين هذه النظريات ، حيث سيقسم المدرب المشاركين إلى مجموعات عمل ويكلف كل مجموعة بدراسة هذه النظريات وتحليلها وفق نموذج جدول المقارنة ثم تقوم المجموعة بتثبت النتائج في ركن المجموعة ويكلف متحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموعة ثم سيناقش المدرب مع الجميع الجوانب نتائج ورشة العمل لتحليل نظريات القيادة وسيركز المدرب على التأطير العلمي المنهجي لهذه النظريات وإبراز أهميتها في فهم عملية القيادة .


2. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تكوين وعي إداركي لدى المشاركين حول تطبيقات نتائج أبحاث الأستاذان "فرنش وريفي" French & Reven  في جامعة ميتشيقان حول الأسس الخمسة لقوة القائد وقدراته في التأثير على الآخرين والمتمثلة في قوة المكافأة  Reward power و قوة العقاب  Coercive Power و القوة الرسمية  Legitimate Power وقوة القدوة    Referent Power وقوة الخبرة       Expertise Power  ، وذلك من خلال مشغل تطبيقي عملي على كل من هذه الأسس يوضح تطبيقاتها في عملية القيادة الفاعلة  .

 

 

الوحدة التدريبية الثامنة : مهارات الاتصال للقادة  (Communication)

 

أولاً : الهدف العام للوحدة التدريبية الثامنة . 
تهدف هذه الوحدة إلى تنمية معارف وخبرات المشاركين حول مهارات الإتصال للقادة والتي تعتبر متطلب أساسي للقيام بعملية القيادة وذلك للمساهمة في تنمية قدرة القادة المشاركين على تحفيز الآخرين وقيادة فرق العمل لتحقيق أهداف المهام المكلفين بها.

 

ثانياً : التعلم المعرفي الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثامنة .
( يقصد هنا بالتعلم المعرفي المعلومات التي سيعرضها المدرب على المشاركين وسيسهل لهم من خلال ورش العمل إكتشافها بغرض تنمية معارفهم ووعيهم بمحتوياتها )

حيث سيتعلم المشاركين بإذن الله في هذه الوحدة التدريبية المعلومات المعرفية التالية التالي :


 مقدمة عن مهارات الاتصال للقادة .
 أهداف الاتصال .
 عناصر الاتصال .
 خصائص الرسالة الجيدة .
 شبكات الاتصال :
 الشبكة الدائرية .
 العجلة .
 الشبكة المتكاملة .
 شكل السلسلة .
 حرف Y.
 أنواع الاتصالات :
 أولا : الاتصالات الرسمية:
1. الاتصالات الرأسية: 
أ‌-الرأسية الهابطة .
ب‌-الرأسية الصاعدة .
2. الاتصالات الأفقية .
 ثانياً: الاتصالات غير الرسمية: 
 وسائل الاتصال .
 معوقات الاتصال .
 زيادة فاعلية الاتصال .
 حالة عملية تطبيقية على مهارات الاتصال للقادة .

 

ثالثاً : التعلم المهاري الذي تستهدفه الوحدة التدريبية الثامنة .
( يقصد بالتعلم المهاري المهارات التي سيكتسبها المشارك أو تتعزز لديه من خلال هذه الوحدة التدريبية ، حيث سيقوم المدرب بتطبيق عدد من ورش العمل والمشاغل التدريبية التطبيقية التي تركز على تفاعل المشاركين الفردي والجماعي ويستخدم فيها إستراتيجية التعلم التعاوني وتهدف إلى التمكن الفعلي من المهارة محور التدريب ) .

 

حيث ستعقد بإذن الله التمارين العملية ( الورش التدريبية التطبيقية ) الآتية على شكل مشاغل تدريبية تطبيقية وفق إستراتيجية التعلم النشط المتمركز حول المشارك ( المتدرب ) :


1. ستعقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى تحليل نموذج الاتصال وتبين آليات تفعيل مكونات بما يحقق فاعلية عملية الإتصال ، حيث سيقدم المدرب تمرين ضمن ورشة العمل بعنوان ( تحليل نموذج الاتصال ) يستخدم فيه إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدم وهي تقنية الميتابلان metaplan التقنية الألمانية التي تساعد على العصف الذهني واستمطار الأفكار ، وهي تقنية فنية في التدريب تمكنا من الوصول إلى الأهداف والغايات المنشودة لجلسات العصف الذهني في وقت قياسي وبطريقة ممتعة وإبداعية كما و تمنح هذه التقنية المشاركين فرصة كبيرة للتعبير عن الرأي بشفافية وحرية وفق منهجية علمية وإطر عامة للعصف الذهني البناء .

حيث سيعرض المدرب على المشاركين مشكلة واقع عملية الاتصال لقادة ثم سيطلب من المشاركين المشاركة في تحليل مكونات نموذج عملية الاتصال وذلك من خلال طلبه من كل مجموعة عمل تحديد ما يجب فعله وما يجب تجنبه مع كل مكون من مكونات نموذج الاتصال أثناء عملية القيادة الإدارية، ثم سيطلب من المشاركين تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم يقوم المدرب مع المشاركين بتحليل مخرجات الورشة لتوضيح أهمية عملية الاتصال للقيادة.

 

ملاحظة : نسعى في مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية دوماً للتحسين المستمر للحقائب التدريببية ، ولما تقتضية ضروف التدريب التفاعل والسعى الحثيث لتلبية الإحتياج التدريبي الفعلي للمشاركين في البرنامج التدريبي فإن المدرب قد يضيف 20% بالزيادة أو النقص على محتوى الحقيبة التدريبية حتى تتناسب مواقع التدريب الفعلي للمشاركين مع مراعاة الجودة و المهنية في تقديم البرنامج التدريبي .

 

 

رابعاً : التقرير المصور للفعاليات والأنشطة التي التدريبية التي تمت أثناء البرنامج التدريبي

 

ولمشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج التدريبي والتي تعرض كافة الفعاليات التي تمت خلال البرنامج التدريبي فضلاً شاهد قسم التقارير المصورة أدنى هذا التقرير الإخبار حيث تستطيع مشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج ولكم الشكر سلفاً لمشاهدتكم التقرير .

 

وبعد ....

  

ويطيب لمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية أن تتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لمقام وزارة المالية في دولة الكويت لثقتهم في خدماتنا التدريبية ، كما نتقدم لسعادة مدير إدارة التدريب في وزارة المالية في دولة الكويت على سلمان حسين بالشكر أجزله والتقدير أجله لتحفيزه الرائع للمشاركين في البرنامج التدريبي ولسعادة المدرب والخبير الدكتور أيوب الأيوب مدير عام معهد الأيوب الدولي للتدريب الأهلي بالشكر أجزله والتقدير أجله لحفاوة الإستقبال ورعة التنظيم ، ولسعادة الأستاذ عبد الله أيوب الأيوب لحفاوة الاستقبال وروعة التنسيق والتنظيم ولسعادة الأستاذة حزامة مراد مشرفة التدريب في معهد الأيوب الدولي للتدريب الأهلي لجهودها المخلصة في التخطيط و التنفيذ للبرنامج التدريبي ، مما أدى بعد توفيق الله لنجاح البرنامج التدريبي ، كما نتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لجميع المشاركين في البرنامج التدريبي لحضورهم وتفاعلهم الكبير .

 

كما لا يسعنا في الختام إلا أن نتقدم لكم أنتم بالشكر أجزله والتقدير أجله لمتابعتكم للتقرير

 

شاكرين لكم سلفاً دوام تواصلكم مع تقارير برامجنا التدريبية ومتمنين أن نكون قدمنا لكم الممتع والمفيد


  إحصائيات التقرير
  عدد الصور (197 )      عدد مرات المشاهدة ( 8799 )      عدد مرات الارسال ( 0 )       عدد التعليقات( 0 )
خدمات الصورة
أخبار ذات صلة بالصورة
الدكتور محمد العامري يقدم دورة القيادة الموقفية للقيادات الإدارية في وزارة المالية في دولة الكويت
أخبار مدربي مهارات النجاح
بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري دورة ( القيادة الموقفية ) للقيادات الإدارية في وزارة المالية في دولة الكويت وذلك بالتعاون بين مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية وشريك التدريب الإستراتيجي لها في دولة الكويت معهد الأيوب معهد الأيوب الدولي للتدريب الاهلي ، وعقد هذا البرنامج التدريبي في ق...
عدد المشاهدات ( 16414 )      عدد الردود ( 0 )
مقاطع فيديوا ذات صلة بالخبر ننصح بالإطلاع عليها
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 5908 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 3701 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 3123 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 3386 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 3568 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 3330 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 2993 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 2802 )
دورة مهارات القيادة الموقفية
عدد مرات المشاهدة : ( 3327 )
 1  
الحدث التدريبي الخاص  بالتقرير
رقم الحدثالبدءالانتهاءالبرنامجالمدربالمدينةشريك التدريبحالة البرنامجحالة التسجيلالتفاصيل
24316/04/35 12:00:00 ص16/04/35 12:00:00 ص دورة مهارات القيادة الموقفية د. محمد العامري الكويت معهد الأيوب الدولي للتدريب الاهلي دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
عميل ذو علاقة بالصورة
وزارة المالية في دولة الكويت
الدولة : دولة الكويت      المدينة : الكويت
هي إحدى جهات التشكيل الوزاري للجهاز الإداري بالدولة التي يناط بها الإدارة العامة التنفيذية لشئون المالية العامة في دولة الكويت بالمعنى الشامل ، حيث تتولى الإشراف على الخزانة العامة ، وأملاك الدولة (العامة والخاصة) ، وعلى مجالات التعاون الاقتصادي الدولي ، والاس
  عدد المشاهدات ( 9084 )      عدد مرات الطباعة (0 )      عدد مرات الارسال( 0 )
صالة تدريبية لها علاقة بالصورة
   قاعة التدريب في فندق كورت يارد الكويت court yard marritt
دولة الكويت الكويت
يعتبر فندق الكورت يارد ماريوت الكويت  Courtyard من فن
عدد مرات المشاهدة  ( 9709  )    عدد مرات طباعة وصف القاعة التدريبية ( 0 )
حقيبة تدريبية ذات علاقة بالصورة
دورة مهارات القيادة الموقفية
التنمية الإدارية
القيادة الإدارية

تعتبر القيادة من أهم الوظائف الإدارية التي يمارسها المدير وذلك لأن الخطة بعد أن يتم وضعها تنتقل إلى حيز التنفيذ وتتناولها العقول والأيدي والآلات لتنجزها حسب الأهداف المقررة والمراحل المحددة . ويقود المدير في ذلك مجموعة من الأفراد يوجههم ويرشدهم ويدربهم وينسق

  عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 46789 )       عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 24 )
شريك تدريبي ذو علاقة بالصورة
الدولة : المملكة العربية السعودية      المدينة : الرياض
مؤسسة رائدة في مجالها مطورة لمنسوبيها و عملائها و مجتمعها تسعى للجودة و التميز والريادة العالمية بقيم إسلامية وسمات عربية في مجال تنظيم وتسويق برامج التنمية البشرية و تزويد منسوبيها وعملائها وأفراد مجتمعها بكافة الخبرات والمهارات التي تنمي قدراتهم من خلال التدريب والتطوير والاستشارات التر
  عدد المشاهدات ( 67436 عدد مرات الطباعة (0 عدد مرات الارسال( 0 )
التعليقات على التقرير
الاسم (مطلوب)  
الايميل (لن يظهر للزوار) (مطلوب)    
الرسالة  
Top