الدورات التدريبية القادمة

البرنامج
المدينة
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 27/08/37 12:00:00 ص
البرنامج دورة إدارة المشاريع الإحترافية PMP
المدينة الرياض
المدرب
تاريخ البدء 25/03/38 12:00:00 ص
البرنامج دورة تطبيقات نموذج التحسين المستمر للأداء FOCUS P-D-C-A model
المدينة الإحساء
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 19/07/38 12:00:00 ص
البرنامج إدارة المشاريع التربوية PME
المدينة الدوحة
المدرب
تاريخ البدء 15/05/38 12:00:00 ص
البرنامج
المدينة الجزائر
المدرب
منور محمد عبدالوهاب
تاريخ البدء 04/06/39 12:00:00 ص
البرنامج مهارات تصميم و إعداد و تقييم الحقائب التدريبية
المدينة جدة
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 13/08/39 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
يوسف مزهر يحي عباس
تاريخ البدء 15/11/39 12:00:00 ص
البرنامج المستشار الاداري
المدينة صلالة
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 09/11/39 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 19/01/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 13/05/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة مهارات بناء مؤشرات الأداء KPI's
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 12/06/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تحليل انماط الشخصية باسلوب MBTI
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 05/06/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة جدة
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 22/04/40 12:00:00 ص
البرنامج التصميم الداخلي المستوى الأول
المدينة الرياض
المدرب
م. نور نحلوس
تاريخ البدء 25/04/39 12:00:00 ص

إحصائيات

عدد التقارير (423 )
عدد الصور (6764 )
عدد المشاهدات (160277 )
عدد مرات الارسال(6764 )

استعراض تقرير

من احدث مقاطع الفيديو

 

دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية NLP
عدد مرات المشاهدة : ( 555687 )

دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 107552 )

خطط لحياتك
عدد مرات المشاهدة : ( 26471 )

دورة مبادئ إدارة الجودة الشاملة
عدد مرات المشاهدة : ( 44382 )

عدد مرات المشاهدة : ( 134959 )

دورة الإبداع في تربية الأبناء
عدد مرات المشاهدة : ( 28864 )

دورة فن إدارة السلوك في المنظمات ( إدارة السلوك التنظيمي )
عدد مرات المشاهدة : ( 48819 )

دورة فن إدارة السلوك في المنظمات ( إدارة السلوك التنظيمي )
عدد مرات المشاهدة : ( 58648 )

إدارة الأنشطة الطلابية
عدد مرات المشاهدة : ( 56975 )

دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 54079 )
123456789

أحدث التقارير المصورة

تقرير مصور عن فعاليات دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري لقيادات التدريب في قوات الأمن الداخلي ( لخويا ) بدولة قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 12/10/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات أمسية إدارة التغيير والتنمية المستدامة في رمضان والتي قدمها الدكتور محمد العامري و الدكتور أيوب الأيوب في الدوحة
المدينة: الدوحة
التاريخ: 18/09/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات الأمسية الرمضانية خطط لحياتك التي قدمها الدكتور محمد العامري و الدكتور أيوب الأيوب في الدوحة
المدينة: الدوحة
التاريخ: 02/09/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي العاشر من دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري للمرة الثالثة في الدوحة بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني في قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 08/08/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي التاسع من دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري للمرة الثالثة في الدوحة بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني في قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 08/08/37 12:00:00 ص

أكثر التقارير مشاهدة

تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي الخامس من دورة الإشراف التربوي الفعال للمشرفين التربويين في مدارس الكفاح الأهلية
المدينة: الإحساء
التاريخ: 27/06/35 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي الثالث من دورة فنون الخدمة المميزة لمنسوبي ديوان سمو ولي العهد السعودي
المدينة: الرياض
التاريخ: 19/04/36 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي الثاني من دورة بناء وإدارة فرق العمل للقيادات في الأمانة العامة في المجلس الوطني الاتحادي في دولة الإمارات العربية المتحدة
المدينة: أبو ظبي
التاريخ: 04/12/35 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات دورة مهارات الإتيكيت الوظيفي لقيادات ومنسوبي ألإدارة العامة للدفاع المدني بدولة قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 13/03/35 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات دورة بناء تقدير الذات بالتعاون مع مؤسسة عيد آل ثاني الخيرية في دولة قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 24/04/22 12:00:00 ص

القائمة البريدية

من أجل التعرف على جديد برامجنا التدريبية وخدماتنا الالكترونية أضف بريدك الى قائمتنا البريدية
 
 
 

SMS خدمة اشعار

يطيب لنا ان نزودك بأحدث الفعاليات والبرامج والإضاءات التحفيزية وجديدنا على موبايلك مباشرة وبشكل دوري
الاسم  
الدولة   المدينة فضلاً ادخل رقم الهاتف المحمول بدون الصفر ودون المفتاح الدولي
الجوال    
صور التقرير
دورة تدريب المدربين TOTفي  دبي
المشاهدات ( 666 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي دبي
المشاهدات ( 608 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي  دبي
المشاهدات ( 611 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي دبي
المشاهدات ( 578 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي  دبي
المشاهدات ( 570 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي دبي
المشاهدات ( 599 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي  دبي
المشاهدات ( 535 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي دبي
المشاهدات ( 506 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي  دبي
المشاهدات ( 585 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي دبي
المشاهدات ( 596 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي  دبي
المشاهدات ( 533 )     التعليقات ( 0 )
دورة تدريب المدربين TOTفي دبي
المشاهدات ( 489 )     التعليقات ( 0 )
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  ...  
  معلومات عن التقرير
السنة 2013 الشهر نوفمبر
تاريخ البدء 14/01/35 12:00:00 ص تاريخ النهاية 25/01/35 12:00:00 ص
مسمى البرنامج دورة تدريب المدربين TOT المدرب
د. محمد العامري - مدرب أساسي
الدولة الإمارات العربية المتحدة المدينة دبي
شريك التدريب مركز اكمي كونز للاستشارات ACMECONS CONSULTANTS الجهة المستفيدة مركز اكمي كونز للاستشارات ACMECONS CONSULTANTS
وضع الدورة دورات تم تنفيذها التقرير في حال تنفيذ الدورة رابط التقرير
القاعة التدريبية قاعة التدريب بفندق كورال ديرة – دبي Coral Deira Hotel Dubai رابط التسجيل إتصل بنا
الوصف

بحمد الله قدم المدرب الدكتور محمد العامري دورة ( تدريب المدربين ) لمنسوبي الهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة في دولة الإمارات العربية المتحدة بالتعاون مع شريك التدريب الاستراتيجي فدولة الإمارات العربية المتحدة مركزأكمي كونز للإستشارات والتدريب بدبي ACMECONS CONSULTANTS  وذلك في قاعة التدريب في فندق كراون بلازا دبي ديره Crowne Plaza Dubai Deira بإمارة دبي ، حيث استهدف البرنامج التدريبي تدريب وتأهيل المدربين . وعقد هذا البرنامج التدريبي في الفترة الصباحية خلال الفترة من 17 إلى 28 نوفمبر 2013م الموافق من 14 إلى 25 محرم 1435هـ ، وذلك لمدة 12 يوم تدريبي وبواقع 5 ساعات تدريبية لليوم التدريبي الواحد وبمجموع 60 ساعة تدريبية  ، و قد شارك في هذا البرنامج التدريبي 12 مشارك ومشاركة وكان لحضورهم وتفاعلهم ومداخلاتهم دور كبير في نجاح البرنامج التدريبي .


وقد بين المدرب الدكتور محمد العامري في إفتتاح البرنامج التدريبي إن الجميع يدرك أهمية التدريب في سد فجوة الأداء بما يلبي الاحتياجات التدريبية في المجالات المتعددة ويحقق الاهداف و يعمل على تحقيق التطور و النماء للإفراد و المؤسسات ، فالتدريب علم وفن ، فهو علم يدرس و مهارة تكتسب و مهارات النجاح للتنمية البشرية كبيت خبرة في مجال التنمية البشرية بالعالم العربي تسعى لتقديم المفيد والممتع في مجال التدريب ويطيب لها أن تقدم لكم دورة " تدريب المدربين "" والتي تعد الدورة التأسيسة للإعداد المدربين .

 

وأكد المدرب الدكتور محمد العامري أنه قد تم تصميم هذه الحقيبة التدريبية للتدريب المدربين لتمزج بين المعرفة والمهارة في مجال التدريب وتسعى لتوضيح مفاهيم التدريب و اكتساب المشاركين مهاراته وقد تم تطوير الحقيبة لتقوم على المشاركة الفاعلة من المتدرب حيث يتدرج المتدرب ليصل لمرحلة التدريب الاحترافي في فترة و جيزة .

 

مبيناً أنه قد صممت هذه الدورة للمدربين الجدد والمحترفين على حد سواء ، والعاملين في مجال التربية والتعليم ، ومديري تطوير الموارد البشرية ، ومسؤولي المؤسسات التربوية والتعليمية ، والاستشاريين ، وكل من له إهتمام بالتعلم والتدريب .من منسوبي إدارة التدريب والتطوير والعاملين بكافة المستويات الإدارية العليا والوسطى و الإشرافية التي تعمل في مجال التدريب والتطوير وكذلك المستويات التنفيذية العاملة بإدارة البحوث و التدريب والذين يقومون بالمشاركة في إعداد و تنفيذ الخطة التدريبية بالوزارة و كافة المدربين والراغبين في التدريب والعاملين في مجال التدريب في الإلقاء بشكل إبداعي و مؤثر ومن ترى إدارتهم ترشيحهم ( رجال ـ نساء ).

 

كما عدد المدرب الدكتور محمد العامري مميزات هذه الحقيبة التدريبية ( تدريب المدربين ) مبيناً أن من أهمها الجمع بين الإطار المعرفي والتطبيق العملي من خلال عمل المجموعات داخل الدورة و استخدام أسلوب التعليم التوليدي في التدريب و نحن ندعوكم لمشاركتنا هذا البرنامج التدريبي و الاستمتاع و الاستفادة من هذه الدورة راجياً من الله أن تسهم هذه الدورة في خدمة الحركة التدريبية و التعليمية و التربوية و الإدارية في عالمنا العربي .

 

ونحن في مهارات النجاح للتنمية البشرية نركز في تصميمنا لحقائبنا التدريبية على أن تكون مبنية على احتياج تدريبي فعلي يلبي حاجات المنظمات وشاغلي الوظائف بها ، وأن تكون منطلقة من إطار أكاديمي علمي محكم متوافق مع ما يقدم لدارسين بالجامعات والمعاهد الأكاديمية العالمية ولذلك فإننا نركز على المنهجية العلمية في تصميم حقائبنا التدريبية وان تصمم وتحكم من قبل مختصين في مجال الحقيبة التدريبية ، إلا أننا نتميز بالأسلوب التدريبي الشيق الذي ينقل هذه الحقيبة التدريبية من إطارها الأكاديمي الرتيب نوعاً ما إلى إطار أكاديمي تدريبي يركز على المشاغل التدريبية التي تحفز على التعلم النشط .

 

حيث تشتغل هذه الحقيبة التدريبية على تقديم تصور معرفي شامل عن تدريب المدربين باحترافية ومهنية ، ولا تقتصر هذه الحقيبة على هذا التقديم ، بل تتجاوزه إلى تطبيقات وتمارين وتجارب تطبيقية من واقع ممارسات فعلية من خبراتنا التدريبية والتربوية و الإدارية والإستشارية ننقلها للمشاركين في البرنامج التدريبي .

 

إن هذه التجربة التي تقدمها هذه الحقيبة التدريبية تتلاقى مع توجهات مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية التي تعتني بتضافر الجانبين النظري والتطبيقي في سياق تدريبي عملي يجد له مكانة في التفكير النظري والممارسة العملية في حجرة التدريب . و في ضوء هذا التوجه ، فإن مهارات النجاح تتطلع إلى تقديم حقيبة تدريبية يجد فيها المشاركون ما يلبي حاجاتهم التدريبية ، وما يفيدون منه في ممارساتهم الإدارية .

 

إننا نتطلع إلى أن تكون هذه الحقيبة التدريبية ، وغيرها مما ننتجه في مهارات النجاح للتنمية البشرية ، مدخلاً لحوار أوسع ومعمق يفضي إلى خلق مناخات إدارية تفاعلية تؤدي إلى إحداث تحول في العملية الإدارية والتربوية بمجملها ، وبما يجري في حجرة التدريب بشكل خاص في إطارها الاجتماعي بأبعاده كافة .

 

لقد ركزنا في مهارات النجاح للتنمية البشرية أن تكون هذه الحقيبة منطلقاً لتقديم برنامج تدريبي ممتع ومفيد ولهذا فهي عبارة عن مشغل تدريبي فعلي يتعلم ويمارس فيها المشارك بأسلوب التعلم النشط الذي يجعل من المشاركين محوراً للعملية التدريبية .لقد تم تصميم هذا البرنامج التدريبي ليكون مقدمة تأسيسه للعاملين في الميدان التربوي بشكل عام وفي الإدارة التربوية والتطوير التربوي والإشراف والتدريب التربوي بشكل خاص .

 

وفيما يلي يطيب لفريق العمل بمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية أن يقدم لكم تقريراً عن هذا البرنامج التدريبي يشمل نبذة عن البرنامج التدريبي وعرض لتفاصيل الحقيبة التدريبية وتقرير مصور موجز من واقع الفعاليات والأنشطة التدريبية التي نفذت خلال البرنامج التدريبي ، ويمكنكم للمزيد من المعلومات عن شريك النجاح ( المركز التدريبي المنفذ للبرنامج التدريبي ) او العميل ( الجهة المستفيدة من البرنامج ) أو المدرب أو القاعة التدريبية أو الحقيبة التدريبية استخدام الترابطات المرفقة بالتقرير أو المرفقات التفصيلية أسفل التقرير كما يمكنكم مشاهدة تقرير مصور متكامل لكافة الأنشطة والفعاليات التي تمت في البرنامج في ركن التقارير المصورة حيث نحن هنا نعرض صور مختارة فقط أما التقرير المصور يحوي صور أكثر وتفاصيل إرشادية على كل صورة توضح النشاط الذي تم فيها .

 

إننا نسعى من خلال هذا التقرير لنتقل بكم إلى داخل الحدث التدريبي لتشاركونا عملية تقيمه ونشكر لكم مقدماً اهتمامك بالاطلاع على كافة تفاصيلة وتزويدنا بمقترحاتكم للتحسين :

 

تقرير تدريبي إخباري عن البرنامج التدريبي :

 

أولاً : نبذة عن البيانات العامة للبرنامج التدريبين

مسمى البرنامج التدريبي : تدريب المدربين

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات توصيف الحقيبة التدريبية ) .

 

شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي : مركز أكمي مركز اكمي كونز للاستشاراتACMECONS CONSULTANTS 

( فضلاً أضغط هنا لمشاهدة بيانات شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي ) .

 

العميل المستفيد من البرنامج التدريبي : الهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة في الإمارات

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات العميل )

 

الفئة المستهدفة بالتدريب في البرنامج التدريبي : التدريب هو عبارة عن سد فجوة الأداء و التوجه الحديث في علم الإدارة أن كل مدير هو مدرب وكل مشرف هو مدرب كما أن الموظف يطلب من تقديم عرض تعريفي أو تدريبي أو تقرير أثناء الاجتماعات و اللقاء و هنا تظهر قدرات الموظف و الدورة تساهم في تزويدك بالخبرات و الإمكانيات التي تساعدك على النجاح الوظيفي كما أن تساعدك على كسر حاج الخوف و الارتباك عن الحديث أمام الجمهور و أن كنت معلم أو مشرف تربوي أو داعية أو محاضر أكاديمي أو خطيب أو مدير أو طامح في الإدارة و الترقي الوظيفي فإن هذه الدورة بحق تساعدك على اكتساب قدرات فعالة .

 

مكان إقامة البرنامج التدريبي : قاعة التدريب في فندق كراون بلازا دبي ديره Crowne Plaza Dubai Deira

( لمشاهدة تفاصيل عن القاعة التدريبية فضلاً اضغط هنا )

 

عدد الأيام والساعات التدريبية :
أثنى عشر يوماً تدريبياً بواقع 5 ساعات تدريبية لليوم التدريبي وبمجموع 60 ساعة تدريبية .
خلال الفترة من 17 إلى 28 نوفمبر 2013م الموافق من 14 إلى 25 محرم 1435هـ ، وذلك لمدة 12 يوم تدريبي وبواقع 5 ساعات تدريبية لليوم التدريبي الواحد وبمجموع 60 ساعة تدريبية .

 

مدرب البرنامج التدريبي : الدكتور محمد علي شيبان العامري
( فضلاً أضغط هنا لمشاهدة السيرة الذاتية للمدرب الدكتور محمد بن علي شيبان العامري )
لمراسلة المدرب الدكتور محمد العامري يمكنك ذلك من خلال نموذج اتصل بنا ( اضغط هنا )

 

ثانياً : أهداف البرنامج التدريبي

 

أهداف الحقيبة التدريبية :

 

أولاً : الهدف العام للحقيبة التدريبية :

بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( بمشيئة الله ) :

الهدف الأساسي لهذا البرنامج التدريبي هو إعداد المشاركين نظرياً وعملياً ليصبحوا مدربين مقتدرين ويتمتعوا بكفاية عالية في تحليل الحاجات التدريبية ، وتحديد الأهداف التدريبية ، وتصميم الدورات التدريبية ، وتقديمها ، وتقييمها ، على أسس علمية وبمهارات عالية المستوى شكلاً ومضموناً .

 

 

ثانياً : الأهداف التفصيلية للبرنامج التدريبي :

في نهاية هذه الدورة التدريبية سيكون كل متدرب بإذن الله قادراً على :

 تنمية مهارات المشاركين في حقل التدريب و كيفية إلقاء المحاضرات و إدارة الجلسات التدريبية والاجتماعات المختلفة باستخدام الطرق و الأساليب التدريبية الفعالة و فقاً لمستويات و خبرات المشاركين في البرامج و من أهداف الدورة :
 تعريف المشاركين مفهوم التدريب من خلال استعراض المفاهيم العلمية المختلفة .
3 ـ تعريف المشاركين أهمية التدريب في رفع كفاءة العنصر البشري و تنمية قدراته و مهاراته .
 تعريف المشاركين بالأهداف العامة للبرامج التدريبية و دورها في إكساب المعارف و تعديل السلوك و تطوير أساليب الأداء .
5 ـ توضيح أسس و مبادئ التدريب و شروط نجاح العلمية التدريبية .
6 ـ إطلاع المشاركين على منظومة التدريب من وجهة نظر مدخل النظم و تحديد مدخلات ومخرجات العلمية التدريبية و عناصر التحول المطلوبة.
7 ـ مساعدة المشاركين و رفع كفاءتهم في كيفية تصميم نظام تدريبي بما يتضمن تحديد الإحتياجات التدريبية وتطوير أهداف البرامج التدريبية و إختيار طرق التدريب ثم تقويم فعالية برامج التدريب .

 

 

الوحدات المعرفية والمهارية التي تتضمنها الحقيبة التدريبية :

تم تصميم هذا البرنامج التدريبي بحيث يراعي التوازن بين الجانب المعرفي والعملي في إعداد وتأهيل المدرب ، مع التركيز على صناعة المهارة الموجهة بالمعرفة ، ولهذا فإن هذا البرنامج التدريبي يتكون من وحدات تدريبية معرفية ، ووحدات تدريبية مهارية وصممت الحقيبة التدريبية بحيث يكون التركير على الجانب المهاري بنسبة 70% والجانب المعرفي بنسبة 30% ، ولابد أن يدرك ويفهم ويتقن المشارك كافة هذه الوحدات التدريبية بنسبة عالية ليتمكن من إجتياز البرنامج التدريبي . وهذا الوحدات كتالي :

 

أولاً : الوحدات المعرفية :
يقصد بالوحدات المعرفية المعلومات المعرفية النظرية التي يجب أن يدركها ويفهما المدرب وهي مكونة من 8 وحدات معرفية ويتم تقديمها للمشاركين أثناء البرنامج التدريبي ثم إختبار المشاركين فيها وتحديد مستوى إلمام المشارك في هذه الوحدات ويعد اجتياز المتدرب لاختبار الوحدات المعرفية بنسبة لا تقل عن 70 % شرط اساسي لإجتياز البرنامج التدريبي . وفيما يلي عرض لهذه الوحدات المعرفية :

 

 

الوحدة 1 الأولى : المدخل المتكامل للعملية التدريبية
 أهمية التدريب
 مجالات التدريب
 علاقة التدريب بالتنمية الإدارية .
 مكونات العملية التدريبية .
 أسس التدريب الفعال .
 سوق التدريب : الإنفاق على التدريب
 طرق التدريب المفضلة
 من هو المدرب الجيد ؟
 دور المهارة التدريبية في التدريب وأهميتها .
 الجدارة ومواصفاتها .
 نماذج الجدارة للمدربين .

 

 

الوحدة 2 الثانية : نظرية التعلم
 2.1 نظرية التعلم
 ما هو التعلم ؟ ما الذي يُعلم وما الذي يُتعلم ؟
 تصنيف بلوم ومجالات التعلم : معرفي ، عاطفي ، حركي – نفسي .
 منظومة التعليم و التعلُم : الموضوع ، المتعلّم ، المعلّم ، السياق .
 الدور التقليدي ، هيمنة المعلم ، نمط الإشراف ، الاعتبارات والمعايير الثقافية .
 منحنى التعلم ، سُلم التعلّم .
 مقاومة التعلم و أسبابها .
 نظريات التعلم : النظرية السلوكية ، النظرية المعرفية والنظرية البنائية .
 نظريات التعلم العالمية الحديثة و تطبيقاتها في التدريب .
 نظرية التعلم التوليدي ( المدرسة البنائية ) و تطبيقاتها الحديثة في مجال التعلم .
 خصائص النمو و دورها في تحديد المحتوى و الأسلوب التدريبي .
 معوقات التدريب الفعال و كيفية التعامل معها و تحويلها لدوافع للتعلم .

 

 2.2 أنماط التعلم
 أنماط التعلم و وسائله .
 استبيان فارك VARK .
 نموذج أنماط التعلم – نموذج الطبقات الثلاث ( نموذج البصلة ) كاري .
 أنماط التعلم – طرق التدريس المفضلة .
 أنماط التعلم – نمط معالجة المعلومات
 أنماط التعلم – نمط الشخصية المعرفية .

 

 2.3 دورة التعلم – كلولب
 دورة كولب للتعلم
 أنماط التعلم لـ كولب .
 كيف نُدرك ( كيف نعرف ) .
 كيف نعالج ( كيف نفهم ) .
 دائرة التعلم التجريبي .
 نموذج كولب والتخصصات الدراسية .

 

 2.4 دورة التعلم – هوني ممفورد
 نموذج هوني وممفورد
 مقارنة بين مراحل دورة كولب وأنماط التعلم لهوني وممفورد
 أنماط التعلم لهوني وممفورد
 استبيان LSQ لأنماط التعلم .

 

 2.5 دورة التعلم – مكارثي
 الأساس النظرية لنظام 4MAT® .
 الأنماط الأربعة الرئيسية ، وطرق التدريس المناسبة لكل نمط .
 وصفة الخطوات العشر .
 تجانب الدماغ .
 المراحل الأربع للتعلم في نظام فورمات 4MAT® .

 

 2.6 تعليم الكبار
 نظرية تعليم الكبار .
 نموذج مالكوم نوليس .
 البيداجوجيا و الأندراجوجيا .
 متطلبات تعليم الكبار .
 مصادر تحفيز المتدربين .
 عوائق التحفيز .
 شروط التعلم .
 تطوير تصنيف بلوم ، جدول الأهداف التعليمية .

 

 2.7 التعلم السريع
 التعلم السريع .
 التحفيز .
 المعتقدات الذاتية .
 حفظ واسترجاع المعلومات .
 دائرة التعلم السريع .
 المراحل التسع للتعلم السريع .
 أساليب التعلم – تفضيلات الحواس ، تعدد الذكاء
 تطبيقات التعليم والتعلم .

 

 

الوحدة 3 الثالثة : التدريب الإداري
 المنظومة الإدارية ( مفهومها ـ مكوناتها ـ تطبيقاتها ) 
 دور المدرب في تفعيل مكونات المنظومة الإدارية .
 فن تحليل المشكلات الإدارية .
 النموذج العلمي لحل المشكلات .
 أدوات النجاح الإداري .

 

 

الوحدة 4 الرابعة : تصميم التدريب
 4.1 تصميم النظام التدريبي .
 تصميم النظام التدريبي ISD .
 نموذج التاءات الخمسة ADDIE .
 المستويات الخمسة لتقييم التدريب .
 التصميم السريع للنماذج الأولية RPD .
 مصفوفة تطوير الموارد البشرية .

 

 4.2 تحليل الاحتياجات التدريبية
 الاحتياجات التدريبية و دورة التدريب .
 النتائج المطلوبة من التدريب .
 عملية تحليل احتياجات التدريب .
 متطلبات القيام بتحليل احتياجات التدريب .
 مراحل عملية تحليل احتياجات التدريب .
 خطوات عملية تحليل احتياجات التدريب .
 أساليب دراسة احتياجات الأفراد والمؤسسات .
 أساليب تقييم الاحتياجات .
 ما هي الطرق المناسبة لجمع المعلومات .

 

 4.3 تحديد الأهداف التدريبية
 الأهداف السلوكية للتدريب
 أنواع نواتج التعلم .
 تصنيف بلوم لمستويات التعلم – أفعال الأداء .
 وصف أهداف التدريب والغرض منها .
 تعريفات أفعال السلوك لأهداف التدريب .
 مكونات الهدف التدريبي : أفعال الأداء ، المواصفات ، الظروف .
 طريقة كتابة أهداف التدريب .

 

 4.4 تصميم الدورات التدريبية
 نظرية عرض العناصر
 المحتوى : الحقائق : التصورات : العلميات : الإجراءات : القواعد
 الأداء : التذكر ، الاستعمال ، الاشتقاق .
 أشكال العرض : الأولية ، والثانوية ، والإضافية
 مصفوفة المحتوى والأداء
 أنواع الاستراتيجيات التعليمية .
 مستويات المعلومات ومجرى المعلومات .
 نظرية التفصيل .
 العدسة المكبرة : عملية التكبير المعرفية .
 التعاقب وأنواعه : التعاقب الموضوعي ، التعاقب اللولبي .

 

 4.5 وحدات التعلم
 وحدات التعلم القابلة لإعادة الاستعمال RLO .
 وحدات المعلومات القابلة لإعادة الاستعمال RIO .
 مطابقة المعلومات : تحليل المعلومات ، تنظيم المعلومات ، عرض المعلومات .
 فوائد RIO و RLO للمدربين .
 هيكل وحدات المعلومات والوحدات التدريبية .
 تطوير الوحدات التدريبية RLO .
 مراحل تطوير الوحدات التدريبية : التصميم ، التطوير ، التنفيذ ، التقييم.
 الرقم السحري 2 ± 7 .
 المستويات الأربعة للتقييم .

 

 

الوحدة 5 الرابعة : التدريب
 5.1 متطلبات التنفيذ
 عدد الحضور واحتياجاته .
 كيف تقدم لأنواع مختلفة من الحضور .
 القاعة والجلوس .
 حجم شاشة العرض والمسافات المناسبة لها .
 مثلث العرض ، زاوية الوقوف ، كتف القوة .
 الإضافة ، والنظام الصوتي .
 الوسائل السمعية والبصرية .
 مزايا اللوحات الورقية وعيوبها .
 باور بوينت PowerPoint – النصوص والشرائح : أنواع الخطوط ، علامات الترقيم ، المساحات البيضاء ، الخطوات المرقمة ، الحروف الكبيرة ( في اللغة الإنجليزية ) ، مقاس البنط ( حجم الحرف ) .
 الألوان : الألوان المتتامة والألوان المتناغمة ، عجلة الألوان .

 

 5.2 تقديم التدريب
 الخطوات التسع للتعليم .
 نموذج كيلر للتحفيز : الخطوات الأربع لتصميم التحفيز .
 الاستراتيجيات الست .
 التحفيز والأداء ، مراحل عملية التحفيز ، أنواع التحفيز .
 نظريات التحفيز .
 نموذج ماسلو .
 الحوافز والحاجات الصحية 0 هيرزبيرغ .
 نظرية الدرفير : الوجود ، الإرتباط ، النمو
 نظرية ديفيد ماكليلان : الإنجاز ، الإرتباط ، القوة .
 تطابق المحتويات لنماذج التحفيز .

 

 5.3 مهارات الإلقاء
 الملبس ، الطريقة ، نبرة الصوت ، المعرفة .
 معوقات الاتصال .
 أسئلة " قارب النجاة " .
 التغلب على رهبة التقديم .
 تحليل الجمهور .
 أكبر عشرة أخطاء يرتكبها المقدم .
 كيف تتجنب الغلطات الشائعة التي يقع فيها المقدمون .
 العادات السيئة للأداء .
 ختام التقديم .

 

 5.4 مهارات الأسئلة
 توجيه الأسئلة والإجابة عنها .
 طريقة هايمان : " السؤال " ، " الجواب " ، و " رد الفعل " .
 الإجابة عن الأسئلة .
 كيفية السؤال .
 الأسئلة التباعدية والتقاربية .

 

 5.5 التعامل مع المشاركين
 أنماط المتدربين و وسائل التعامل معهم و كيفية تحفيزهم للتدريب بفعالية .
 الإيجابي
 المشاغبون والمشاكسون
 المشتت – الصامت الخجول – كثير الحديث – المتحدي بالأسئلة – المعترض المجادل – اللجوج – العدواني – اللحوح – الأحاديث الجانبية – الهجومي – النمّام – المنعزل – الذي يتأخر في الحضور – الذي يغادر مبكراً – الذي يكرر ويعيد – المتشكك – المعترض – المترجم – الذي يعرف كل شيء – المنشغل – الجالس في المقعد الخلفي – الديناصور – المتحذلق – المهرّج – المدرب البديل .
 المتعلق .

 

 

الوحدة 6 السادسة : إدارة المشاغل التدريبية
 6.1 المشاغل التدريبية
 مفهوم المشاغل التدريبية .
 تكوين المشاغل التدريبية .
 تحفيز المشاركين أثناء المشاغل التدريبية .

 

 6.2 طرق وأساليب التدريب
 المحاضرة التدريبية Lecture training 
 التعليم المصغر Microteaching 
 المناقشة Discussion 
 الورشة التربوية Educational Workshop 
 التعلم بلعب الأدوار Role Playing Learning Strategy 
 التعليم التعاوني Cooperative Learning 
 التعلم الذاتي Autonomous Learning 
 التعلم بأسلوب حل المشكلات Problem – based instruction 
 دراسة الحالة Case Study 
 العصف الذهني Brainstorming 
 التغذية الراجعة Feedback .

 

 6.3 إستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning
 المقصود باستراتيجية إستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning
 نموذج المشروع .
 أدوات كيف تحفز المشاركين للعمل في المشروع .
 المعرض للمشروع كيف تديره لتحقيق التعلم .

 

 

الوحدة 7 السابعة : تقييم الدورات التدريبية
 7.1 تقييم التدريب
 التقييم نوعان : تقييم الأشخاص ، وتقييم التدريب .
 الهدف من التقييم – خطوات التقييم – تحديد مستوى التقييم – تحديد معايير التقييم – تطوير خطة التقييم – القيام بعملية التقييم .
 نموذج المستويات الأربعة للتقييم ( نموذج كيرباتريك ) .
 أضيف مستوى خامس هو : العائد من الاستثمار .
 أنواع الاختبارات ، ومزاياها وعيوبها .
 الصلاحية والثبات .
 تقرير التقييم – إعداد الخطة – رفع نتائج التقييم .

 

 7.2 تقييم المدرب
 الاختبار التحريري
 قياس الأداء .

 

 

الوحدة 8 الثامنة : تسويق التدريب
 8.1 تسويق التدريب
 فن إعداد السيرة الذاتية للمدرب .
 إعداد الملف التعريفي .
 فن التوثيق للبرامج التدريبي .
 فن التعامل مع المراكز التدريبية .
 العقود التدريبية .
 كيف تعلن عن نفسك .
 المنتجات التدريبية .

 

 8.2 التحسين المستمر
 الإعتماد الأكاديمي .
 رخصة التدريب .
 رتب المدربين .
 استخدام منهجية الكايزن Kaizen في تحسين قدرات المدرب .

 

 

ثانياًً : الوحدات المهارية :
يقصد بالوحدات المهارية : المهارات والكفيات والجدارات التطبيقية العملية التي يجب أن يدركها ويفهما المدرب ويجيد تطبيقها ويلتزم ببمارستها وهي مكونة من 6 وحدات تطبيقية ويتم تقديمها للمشاركين أثناء البرنامج التدريبي بشكل تطبيقي عملي ثم إختبار المشاركين فيها بشكل عملي تطبيقي وتحديد مستوى إلمام وجدارة المشارك في هذه الوحدات المهارية التطبيقية ويعد اجتياز المتدرب لاختبار الوحدات المهارية بنسبة لا تقل عن 80 % شرط اساسي لإجتياز البرنامج التدريبي .
حيث يتم عقد ورش تطبيقية ميدانية للتدريب على التدريب بشكل يومي و يتم تقييم المتدرب وعبر استمارة التقويم المستمر و يحصل المتدرب على نسخة من الاستمارة مدعمة برسم بياني لمستوى أدائه و تغذية راجعة للتحسين اليومي . وفيما يلي عرض لهذه الوحدات المهارية :

 

 

الوحدة 1 الأولى : التطبيقات العملية لنظرية مكارثي ( 4MAT® ) :
 1.1 التطبيق العملي لمربع لماذا اتعلم
 الوقفة و حركات الجسد
 التوازن و سهولة الحركة
 الابتسامة
 تفعيل إيماءات الوجه و تعبيراته
 إيماءات اليدين العامة و الروابط
 حركة اللائم
 حركة المهدئ
 حركة الحقائق
 حركة المستجدي
 حركة الكمبيوتر
 حركة المشوش
 الصوت ( عالي – منخفض )
 الاقتناع بالموضوع و حب تقديمه
 الكلمات 
 النظرة الشمولية
 هل رحب بالجمهور
 هل عرف بنفسه
 هل حدد السياق
 هل رفع الهوية
 الألفة مع المجموعة
 التواصل ( الزمن الأعلى up time )
 الروابط المكانية
 الثقة
 التحفيز
 نحو القوة
 نحو العلاقات
 نحو الإنجاز
 بعيداً عن عدم القوة
 بعيداً عن العلاقات المحطمة
 بعيداً عن عدم الإنجاز
 إطار التأثير
 لماذا الصغيرة
 ربط خبرات المتدربين بالموضوع
 وضوح الهدف من الموضوع
 إطار الموافقة و المشاركة ( نحن )
 الالتزام بكامل الوقت .

 

 1.2 التطبيق العملي لمربع ماذا اتعلم
 التواصل العيني ( النظرة الشمولية )
 ترتيب أوراق العرض و تنظيمها
 الهيئة و المنظر العام
 جودة التعامل مع السبورة و المعينات
 الثقة
 الاقتناع الداخلي بالموضوع المقدم
 إشراك الجمهور و معايرتهم
 الاقتناع الداخلي بالموضوع المقدم
 ربط الموضوع بخبرات المتدربين
 تعريف المفاهيم
 تسلسل المفاهيم حسب الأولوية
 ترابط المفاهيم بالموضوع
 تغطية المفاهيم لكامل الأساسيات
 و ضع تراكيب مقارنة لتوضيح المفاهيم
 وضوح المبادئ
 التسلسل المنطقي للمبادئ
 ربط المبادئ بالمفاهيم
 ربط المبادئ بالعملية
 وضوح العملية
 التسلسل المنطقي للعملية
 توضيح الخطوات الإجرائية للعملية
 توضيح أسباب التدفق ( لا – نعم )
 تبين النتيجة النهائية للعملية
 إنزال العملية على الأرض
 التأكيد على فهم العملية
 شرح طريقة التمرين
 تحديد الوقت المناسب للتمرين
 تحديد عدد المشاركين بالتمرين
 تحديد مكان التمرين
 شرح الخطوات الإجرائية للتمرين
 مناسبة التمرين لخصائص المشاركين
 جودة ترابط التمرين مع السياق 
 جودة الخطوات الإجرائية للتمرين
 توظيف التغذية الراجعة في التعلم
 وضع تركيب مقارن للتمرين
 الطلب بشكل إجرائي بتنفيذ التمرين .

 

 1.3 التطبيق العملي لمربع كيف اتعلم
 إنزال العملية على الأرض
 هل الروابط المكانية للعملية واضحة
 الانتقال السلس بين الخطوات
 التأكيد على فهم العملية
 تحديد الوقت و المكان وعدد المشاركين
 شرح خطوات التمرين
 وضع تركيب مقارن للتمرين
 وضوح التركيب المقارن
 مناسبة التركيب المقارن للتمرين
 الطلب الإجرائي بتنفيذ التمرين
 توظيف توزيع المشاركين
 إشراك الجميع في التمرين
 النظرة الشمولية
 المعايرة النشطة
 التدخل بحكمة
 تعزيز الثقة لدى المشاركين
 الحركة الدائرية و المحيطية
 الجاهزيه لتقديم الدعم و المساندة
 المحافظة على الوقت
 تلخيص التمرين
 سؤال ماذا تعلمتم ؟
 تشجيع المشاركة 
 تأكيد التعلم الإيجابي
 أعطى تغذية راجعة فعالة
 علاج الأخطاء
 تشجيع السؤال و المشاركة
 تعميم وتخصيص التعلم
 ربط التعلم بخبرات المشاركين
 التطبيقات في سياقات مختلفة
 التأكيد على أهمية التطبيق في الحياة
 تحفيز المشاركين للتطبيق
 تحميل مسؤولية التطبيق للمشاركين
 مجاراة المستقبل .

 

 1.4 التطبيق العملي لمربع ماذا لو تعلمت
 التواصل العيني ( النظرة الشمولية )
 تلخيص التمرين
 سؤال ماذا تعلمتم ؟
 تشجيع المشاركة 
 تأكيد التعلم الإيجابي
 أعطى تغذية راجعة فعالة
 علاج الأخطاء
 تشجيع السؤال و المشاركة
 تعميم التعلم
 تخصيص التعلم
 هل فند التعلم الخاطئ 
 هل أكد التعلم الصحيح
 ربط التعلم بخبرات المشاركين
 التطبيقات في سياقات مختلفة
 التأكيد على أهمية التطبيق في الحياة
 هل شجع العصف الذهني للتطبيق
 تحفيز المشاركين للتطبيق
 تحميل مسؤولية التطبيق للمشاركين
 مجاراة المستقبل
 هل راجع النقاط الرئيسية بالموضوع
 هل غطى جميع الأساسيات
 هل سأل ختاماً ماذا تعلمتم ؟
 هل شكر الجميع على مشاركاتهم
 هل وزع مذكرات للبرنامج التدريبي
 هل المذكرات شاملة لكافة النقاط
 هل المذكرات متناسقة مع ما قال
 جودة إخراج المذكرات
 هل أستخدم وسائل عرض و معينات
 هل وسائل العرض مفيدة و ممتعة
 هل كانت الوسائل منظمة و مرتبة
 هل رتب المكان بطريقة تحفز التعلم
 هل وزع استمارات لتقويم الدورة
 هل شكر العاملين و المساعدين
 هل اوجد طريقة اتصال لما بعد التدريب
 هل ختم بالتحفيز بإطار التأثير
 هل حقق هدفه من العرض .

 

 

الوحدة 2 الثانية : التطبيقات العملية للمشاغل التدريبية :
 2.1 التطبيق العملي لطرق وأساليب التدريب 
 يطالب المشارك بتسيير مشغل تدريبي بإستخدام كل طريقة من طرق التدريبية .

 

 2.2 التطبيق العملي لإستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning 
 يطالب المشارك بتسيير مشغل بإستخدام لإستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning .

 

 

الوحدة 2 الثانية : التطبيقات العملية للأدوات النجاح الإداري :
 2.1 التطبيق العملي لعملية تحديد و حصر الاحتياجات التدريبية 
 تحليل العمل والوظيفية والمهمة .
 تصميم وإعداد وتطبيق أدوات البحث العملي .
 تحديد الإحتياج 
 تصميم بطاقات الأداء للعاملين .
 حصر وتحديد الاحتياج التدريبي .
 تصميم البرنامج التدريبي الملبي للإحتياج التدريبي .

 

 2.2 التطبيق العملي لأدوات النجاح التدريبي الإداري .
 ديناميكية المجموعات Group Dynamics
 جدول المعرفة ( Know / Want to Know / Learned ) K-W-L
 نموذج تحليل البيئة الداخلية والخارجية S.W.O.T Analysis
 إستراتيجية عظم السمك Fish Bone Strategies
 جدول السبب والآثار
 نموذج تصميم أدوات البحث العلمي ( تصميم استبانه البحث )
 نموذج صياغة الأهداف العامة R . R . R . O . E
 نموذج تدقيق الأهداف S . M . A . R . T
 نموذج تدقيق عناصر الهدف الجيد
 أسئلة المعرفة
 استراتيجية دزني الإبداعية Disney Creativity Strategy
 خرائط الإنسياب ( التدفق ) Flow Charts
 مخطط غانت Gantt chart
 نموذج تفويض السلطة
 دورة التغيير
 الإستراتيجية اليابانية للتحسين المستمر ( كايزن ) Kaizen
 دائرة التحسين Deming Cycle .

 

ملاحظة : بسبب التحسين المستمر للدورة فقد تكون هناك تعديلات أو تغييرات أو إضافات على مادة الدورة بين حين وآخر . كما يتم في بعض الأحيان .

 

 

رابعاً ً : تقرير مصور لفعاليات البرنامج التدريبي 

ويطيب لنا فيما يلي أن نقدم لكم فيما يلي صور مختارة من التقرير المصور للبرنامج التدريبي )

ولمشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج التدريبي والتي تعرض كافة الفعاليات التي تمت خلال البرنامج التدريبي فضلاً شاهد قسم التقارير المصورة أدنى هذا التقرير الإخبار حيث تستطيع مشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج ولكم الشكر سلفاً لمشاهدتكم التقرير .


 

وبعد

ويطيب لمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية أن تتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لمقام الهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة في دولة الإمارات العربية المتحدة  لثقتهم في خدماتنا التدريبية ، كما نتقدم للأستاذ رمزي الهاشمي المدير الإداري للبرنامج التدريبي من قبل ولمركزأكمي كونز للإستشارات والتدريب بالشكر أجزله والتقدير أجله لجهوده المخلصة في التخطيط و التنفيذ للبرنامج التدريبي ، مما أدى بعد توفيق الله لنجاح البرنامج التدريبي ، كما نتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لجميع المشاركين في البرنامج التدريبي لحضورهم وتفاعلهم الكبير .

 

كما لا يسعنا في الختام إلا أن نتقدم لكم أنتم بالشكر أجزله والتقدير أجله لمتابعتكم للتقرير

 

شاكرين لكم سلفاً دوام تواصلكم مع تقارير برامجنا التدريبية ومتمنين أن نكون قدمنا لكم الممتع والمفيد

  إحصائيات التقرير
  عدد الصور (272 )      عدد مرات المشاهدة ( 6058 )      عدد مرات الارسال ( 0 )       عدد التعليقات( 0 )
خدمات الصورة
أخبار ذات صلة بالصورة
الدكتور محمد العامري يقدم دورة تدريب المدربين لمنسوبي الهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة في دولة الإمارات العربية المتحدة
أخبار مدربي مهارات النجاح
بحمد الله قدم المدرب الدكتور محمد العامري دورة ( تدريب المدربين ) لمنسوبي الهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة في دولة الإمارات العربية المتحدة بالتعاون مع شريك التدريب الاستراتيجي فدولة الإمارات العربية المتحدة مركزأكمي كونز للإستشارات والتدريب بدبي ACMECONS CONSULTANTS وذلك في قاعة الت...
عدد المشاهدات ( 12955 )      عدد الردود ( 0 )
مقاطع فيديوا ذات صلة بالخبر ننصح بالإطلاع عليها
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3718 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2921 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2915 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2935 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 5739 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2558 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2484 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2393 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2371 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2246 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2384 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 2119 )
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  ...  
الحدث التدريبي الخاص  بالتقرير
رقم الحدثالبدءالانتهاءالبرنامجالمدربالمدينةشريك التدريبحالة البرنامجحالة التسجيلالتفاصيل
19514/01/35 12:00:00 ص25/01/35 12:00:00 ص دورة تدريب المدربين TOT د. محمد العامري دبي مركز اكمي كونز للاستشارات ACMECONS CONSULTANTS دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
عميل ذو علاقة بالصورة
مركز اكمي كونز للاستشارات ACMECONS CONSULTANTS
الدولة : الإمارات العربية المتحدة      المدينة : أبو ظبي

تأسست أكمي كونز للإستشارات و التدريب في 2010, بعد ما اكتسب شركائها خبره في مجال التدريب وتنمية الموارد البشرية من خلال التعامل مع أفضل المدربين والإستشارايين في مجال : ( إدارة الموارد البشريه ، التسويق , التطور التنظيمي, وضع و إدارة الإستراتجيات التجاريه) . و تشمل الخبره,

  عدد المشاهدات ( 19860 )      عدد مرات الطباعة (0 )      عدد مرات الارسال( 0 )
صالة تدريبية لها علاقة بالصورة
   قاعة التدريب بفندق كورال ديرة – دبي Coral Deira Hotel Dubai
الإمارات العربية المتحدة دبي

Coral Deira - Dubai is strategically located in the commercial hub of Dubai within easy reach of main business establishments and leisure districts. With its impressive facade, this elegant hotel dominates Al Muraqqabat Street and is merely 10 minutes drive from Dubai Int

عدد مرات المشاهدة  ( 8939  )    عدد مرات طباعة وصف القاعة التدريبية ( 1 )
حقيبة تدريبية ذات علاقة بالصورة
دورة تدريب المدربين TOT
Training of trainers course
مهارات المدربين
إعداد المدربين

إذا كنت تحلم بأن تكون مدرباً محترفاً في أي مجال, أو تكون قادراً على الإلقاء و التأثير في الآخرين أو تسعى لتطوير مهاراتك القيادية, فلا بد لك من التمكن من المعلومات والمهارات و القناعات و السلوكيات التي يقدمها لك برنامج  (تدريب المدربين)، إن هذا البرنامج ب

  عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 122560 )       عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 68 )
شريك تدريبي ذو علاقة بالصورة
الدولة : المملكة العربية السعودية      المدينة : الرياض
مؤسسة رائدة في مجالها مطورة لمنسوبيها و عملائها و مجتمعها تسعى للجودة و التميز والريادة العالمية بقيم إسلامية وسمات عربية في مجال تنظيم وتسويق برامج التنمية البشرية و تزويد منسوبيها وعملائها وأفراد مجتمعها بكافة الخبرات والمهارات التي تنمي قدراتهم من خلال التدريب والتطوير والاستشارات التر
  عدد المشاهدات ( 60985 عدد مرات الطباعة (0 عدد مرات الارسال( 0 )
التعليقات على التقرير
الاسم (مطلوب)  
الايميل (لن يظهر للزوار) (مطلوب)    
الرسالة  
Top