احصائيات الخبر

عدد القراءات: ( 12599 )
عدد مرات الطباعة: ( 301)
عدد الارسال: ( 1)

شارك الخبر

خدمات الخبر

الحدث التدريبي المرتبط بالخبر

السنة 2008
الشهر يوليو
تاريخ البدء 10/07/29 12:00:00 ص
تاريخ الانتهاء 23/07/29 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة ورقلة
المدرب
المدربالصفة
د. محمد العامري مدرب أساسي
الدولة الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
المدينة ورقلة
شريك التدريب مهارات النجاح
الجهة المستفيدة جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح في ولاية ورقلة الجزائرية
القاعة التدريبية قاعة التدريب بالمعهد الوطني للتكوين العالي لاطارات الشباب ورقلة

المدرب ذو العلاقة بالخبر

د. محمد العامري

من احدث مقاطع الفيديو

 

دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 54095 )

دورة أساسيات الإدارة الحديثة
عدد مرات المشاهدة : ( 38647 )

تقدير الذات
عدد مرات المشاهدة : ( 86445 )

دورة فن إدارة السلوك في المنظمات ( إدارة السلوك التنظيمي )
عدد مرات المشاهدة : ( 48832 )

دورة فن إدارة السلوك في المنظمات ( إدارة السلوك التنظيمي )
عدد مرات المشاهدة : ( 58668 )

دورة مهارات استخدام أدوات التحسين المستمر وفق منهجية إستراتيجية الكايزن Kaizen
عدد مرات المشاهدة : ( 57230 )

ادارة التسويق
عدد مرات المشاهدة : ( 44540 )

التخطيط الاستراتيجي لمديري ومديرات المدارس بالاستناد إلى معايير ضمان الجودة الشاملة
عدد مرات المشاهدة : ( 80319 )

دورة إدارة المشاريع الإحترافية PMP
عدد مرات المشاهدة : ( 43919 )

دورة تنمية مهارات معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم
عدد مرات المشاهدة : ( 63151 )
123456789

القائمة البريدية

من أجل التعرف على جديد برامجنا التدريبية وخدماتنا الالكترونية أضف بريدك الى قائمتنا البريدية
 
 
الدكتور محمد العامري يقدم دورة تدريب المدربين لمنسوبي جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح في ولاية ورقلة في الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
الدكتور محمد العامري يقدم دورة تدريب المدربين لمنسوبي جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح في ولاية ورقلة في الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
أخبار مدربي مهارات النجاح
مهارات النجاح 26/07/2008

بحمد الله قدم المدرب الدكتور محمد بن علي شيبان العامري دورة ( تدريب المدربين ) لمنسوبي جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح بولاية ورقلة بالجمهورية الجزائرية الديموقراطية ، وذلك بقاعة التدريب بالمعهد الوطني للتكوين العالي لاطارات الشباب بولاية ورقلة خلال الفترة من 13 / 7 /2008م إلى 26/7 / 2008م .

 

و قد شارك في هذا البرنامج التدريبي 30 مشارك ومشاركة من منسوبي جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح بولاية ورقلة بالجمهورية الجزائرية الديموقراطية و كان لحضورهم وتفاعلهم ومداخلاتهم دور كبير في نجاح البرنامج التدريبي .

 

 

وقد بين المدرب الدكتور محمد العامري في افتتاح البرنامج التدريبي أن الجميع يدرك أهمية التدريب في سد فجوة الأداء بما يلبي الاحتياجات التدريبية في المجالات المتعددة ويحقق الاهداف و يعمل على تحقيق التطور و النماء للإفراد و المؤسسات ، فالتدريب علم وفن ، فهو علم يدرس و مهارة تكتسب و مهارات النجاح للتنمية البشرية كبيت خبرة في مجال التنمية البشرية بالعالم العربي تسعى لتقديم المفيد والممتع في مجال التدريب ويطيب لها أن تقدم لكم دورة  " تدريب المدربين "" والتي تعد الدورة التأسيسة للإعداد المدربين .

 

 

ثم بين الدكتور محمد العامري أن هذه الحقيبة التدريبية لقد تم تصميمها للتدريب المدربين لتمزج بين المعرفة والمهارة في مجال التدريب وتسعى لتوضيح مفاهيم التدريب و اكتساب المشاركين مهاراته وقد تم تطوير الحقيبة لتقوم على المشاركة الفاعلة من المتدرب حيث يتدرج المتدرب ليصل لمرحلة التدريب الاحترافي في فترة و جيزة .

 

لقد صممت هذه الدورة للمدربين الجدد والمحترفين على حد سواء ، والعاملين في مجال التربية والتعليم ، ومديري تطوير الموارد البشرية ، ومسؤولي المؤسسات التربوية والتعليمية ، والاستشاريين ، وكل من له إهتمام بالتعلم والتدريب .من منسوبي إدارة التدريب والتطوير والعاملين بكافة المستويات الإدارية العليا والوسطى و الإشرافية التي تعمل في مجال التدريب والتطوير وكذلك المستويات التنفيذية العاملة بإدارة البحوث و التدريب والذين يقومون بالمشاركة في إعداد و تنفيذ الخطة التدريبية بالوزارة و كافة المدربين والراغبين في التدريب والعاملين في مجال التدريب في الإلقاء بشكل إبداعي و مؤثر ومن ترى إدارتهم ترشيحهم ( رجال ـ نساء ).


و من مميزات هذه الحقيبة التدريبية الجمع بين الإطار المعرفي والتطبيق العملي من خلال عمل المجموعات داخل الدورة و استخدام أسلوب التعليم التوليدي في التدريب و نحن ندعوكم لمشاركتنا هذا البرنامج التدريبي و الاستمتاع و الاستفادة من هذه الدورة راجياً من الله أن تسهم هذه الدورة في خدمة الحركة التدريبية و التعليمية و التربوية و الإدارية في عالمنا العربي .

 

 

كما بين المدرب الدكتور محمد العامري أن هذا البرنامج التدريبي لا نهتم فيه بالكم المعرفي بل الكيف المهاري في تصميمنا لحقائبنا التدريبية وتقديمنا لبرامجنا التطبيقية .

 

 

مؤكداً إن تركيزنا في هذا البرنامج التدريبي ليس على كم المعلومات والمعارف بل على إكساب الخبرات والمهارات من خلال ورش العمل والتطبيق الفعلي لكل النظريات الحديثة .

 

 

وفيما يلي يطيب لفريق العمل بمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية أن يقدم لكم تقريراً عن هذا البرنامج التدريبي يشمل نبذة عن البرنامج التدريبي وعرض لتفاصيل الحقيبة التدريبية وتقرير مصور موجز من واقع الفعاليات والأنشطة التدريبية التي نفذت خلال البرنامج التدريبي ، ويمكنكم للمزيد من المعلومات عن شريك النجاح ( المركز التدريبي المنفذ للبرنامج التدريبي ) او العميل ( الجهة المستفيدة من البرنامج ) أو المدرب أو القاعة التدريبية أو الحقيبة التدريبية استخدام الترابطات المرفقة بالتقرير أو المرفقات التفصيلية أسفل التقرير كما يمكنكم مشاهدة تقرير مصور متكامل لكافة الأنشطة والفعاليات التي تمت في البرنامج في ركن التقارير المصورة حيث نحن هنا نعرض صور مختارة فقط أما التقرير المصور يحوي صور أكثر وتفاصيل إرشادية على كل صورة توضح النشاط الذي تم فيها .

 

 

إننا نسعى من خلال هذا التقرير لنتقل بكم إلى داخل الحدث التدريبي لتشاركونا عملية تقيمه ونشكر لكم مقدماً اهتمامك بالاطلاع على كافة تفاصيلة وتزويدنا بمقترحاتكم للتحسين :

 

 

تقرير تدريبي إخباري عن البرنامج التدريبي :

 

أولاً : نبذة عن البرنامج

 

مسمى البرنامج التدريبي : تدريب المدربين

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات توصيف الحقيبة التدريبية ) .

 

 

شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي : مهارات النجاح للتنمية البشرية

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي ) .

 

 

العميل المستفيد من البرنامج التدريبي : جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات العميل )

 

 

مكان إقامة البرنامج التدريبي : قاعة التدريب بالمعهد الوطني للتكوين العالي لاطارات الشباب بولاية ورقلة

( لمشاهدة تفاصيل عن القاعة التدريبية فضلاً اضغط هنا )

 

 

عدد الأيام والساعات التدريبية :
أثنى عشر يوم تدريبي وبواقع 5 ساعات تدريبية لليوم التدريبي وبمجموع 60 ساعات تدريبية .
خلال الفترة من 13 / 7 /2008م إلى 26/7 / 2008م .

 

 

مدرب البرنامج التدريبي : الدكتور محمد علي شيبان العامري
( فضلاً أضغط هنا لمشاهدة السيرة الذاتية للمدرب الدكتور محمد بن علي شيبان العامري )
لمراسلة المدرب الدكتور محمد العامري يمكنك ذلك من خلال نموذج اتصل بنا ( اضغط هنا )

 

 

المستهدفون من البرنامج التدريبي :
تستهدف هذه الدورة التدريبية لتدريب كافة الراغبين في اكتساب مهارات التدريب بفاعلية وكفاءة .

 

 

أهداف البرنامج التدريبي

الهدف العام للبرنامج التدريبي :
الهدف الأساسي لهذا البرنامج التدريبي هو إعداد المشاركين نظرياً وعملياً ليصبحوا مدربين مقتدرين ويتمتعوا بكفاية عالية في تحليل الحاجات التدريبية ، وتحديد الأهداف التدريبية ، وتصميم الدورات التدريبية ، وتقديمها ، وتقييمها ، على أسس علمية وبمهارات عالية المستوى شكلاً ومضموناً .


الأهداف التفصيلية للبرنامج التدريبي :
1ـ تنمية مهارات المشاركين في حقل التدريب و كيفية إلقاء المحاضرات و إدارة الجلسات التدريبية والاجتماعات المختلفة باستخدام الطرق و الأساليب التدريبية الفعالة و فقاً لمستويات و خبرات المشاركين في البرامج و من أهداف الدورة :
2ـ  تعريف المشاركين مفهوم التدريب من خلال استعراض المفاهيم العلمية المختلفة .
3 ـ تعريف المشاركين أهمية التدريب في رفع كفاءة العنصر البشري و تنمية قدراته و مهاراته .
4ـ تعريف المشاركين بالأهداف العامة للبرامج التدريبية و دورها في إكساب المعارف و تعديل السلوك و تطوير أساليب الأداء .
5 ـ توضيح أسس و مبادئ التدريب و شروط نجاح العلمية التدريبية .
 6 ـ إطلاع المشاركين على منظومة التدريب من وجهة نظر مدخل النظم و تحديد مدخلات ومخرجات العلمية التدريبية و عناصر التحول المطلوبة.
7 ـ مساعدة المشاركين و رفع كفاءتهم في كيفية تصميم نظام تدريبي بما يتضمن تحديد الإحتياجات التدريبية وتطوير أهداف البرامج التدريبية و إختيار طرق التدريب ثم تقويم فعالية برامج التدريب .

 

 

 

 الوحدات التدريبية المعرفية و المهارية للبرنامج :
تم تصميم هذا البرنامج التدريبي بحيث يراعي التوازن بين الجانب المعرفي والعملي في إعداد وتأهيل المدرب ، مع التركيز على صناعة المهارة الموجهة بالمعرفة ، ولهذا فإن هذا البرنامج التدريبي يتكون من وحدات تدريبية معرفية ، ووحدات تدريبية مهارية وصممت الحقيبة التدريبية بحيث يكون التركير على الجانب المهاري بنسبة 70% والجانب المعرفي بنسبة 30% ، ولابد أن يدرك ويفهم ويتقن المشارك كافة هذه الوحدات التدريبية بنسبة عالية ليتمكن من إجتياز البرنامج التدريبي . وهذا الوحدات كتالي :


أولاً : الوحدات المعرفية :
يقصد بالوحدات المعرفية المعلومات المعرفية النظرية التي يجب أن يدركها ويفهما المدرب وهي مكونة من 8 وحدات معرفية ويتم تقديمها للمشاركين أثناء البرنامج التدريبي ثم إختبار المشاركين فيها وتحديد مستوى إلمام المشارك في هذه الوحدات ويعد اجتياز المتدرب لاختبار الوحدات المعرفية بنسبة لا تقل عن 70 % شرط اساسي لإجتياز البرنامج التدريبي . وفيما يلي عرض لهذه الوحدات المعرفية :


الوحدة 1 الأولى : المدخل المتكامل للعملية التدريبية
 أهمية التدريب
 مجالات التدريب
 علاقة التدريب بالتنمية الإدارية .
 مكونات العملية التدريبية .
 أسس التدريب الفعال .
 سوق التدريب : الإنفاق على التدريب
 طرق التدريب المفضلة
 من هو المدرب الجيد ؟
 دور المهارة التدريبية في التدريب وأهميتها .
 الجدارة ومواصفاتها .
 نماذج الجدارة للمدربين .


الوحدة 2 الثانية : نظرية التعلم
 2.1 نظرية التعلم
 ما هو التعلم ؟ ما الذي يُعلم وما الذي يُتعلم ؟
 تصنيف بلوم ومجالات التعلم : معرفي ، عاطفي ، حركي – نفسي .
 منظومة التعليم و التعلُم : الموضوع ، المتعلّم ، المعلّم ، السياق .
 الدور التقليدي ، هيمنة المعلم ، نمط الإشراف ، الاعتبارات والمعايير الثقافية .
 منحنى التعلم ، سُلم التعلّم .
 مقاومة التعلم و أسبابها .
 نظريات التعلم : النظرية السلوكية ، النظرية المعرفية والنظرية البنائية .
 نظريات التعلم العالمية الحديثة و تطبيقاتها في التدريب .
 نظرية التعلم التوليدي ( المدرسة البنائية ) و تطبيقاتها الحديثة في مجال التعلم .
 خصائص النمو و دورها في تحديد المحتوى و الأسلوب التدريبي .
 معوقات التدريب الفعال و كيفية التعامل معها و تحويلها لدوافع للتعلم .


 2.2 أنماط التعلم
 أنماط التعلم و وسائله .
 استبيان فارك VARK .
 نموذج أنماط التعلم – نموذج الطبقات الثلاث ( نموذج البصلة ) كاري .
 أنماط التعلم – طرق التدريس المفضلة .
 أنماط التعلم – نمط معالجة المعلومات
 أنماط التعلم – نمط الشخصية المعرفية

 2.3 دورة التعلم – كلولب
 دورة كولب للتعلم
 أنماط التعلم لـ كولب .
 كيف نُدرك ( كيف نعرف ) .
 كيف نعالج ( كيف نفهم ) .
 دائرة التعلم التجريبي .
 نموذج كولب والتخصصات الدراسية .

 2.4 دورة التعلم – هوني ممفورد
 نموذج هوني وممفورد
 مقارنة بين مراحل دورة كولب وأنماط التعلم لهوني وممفورد
 أنماط التعلم لهوني وممفورد
 استبيان LSQ لأنماط التعلم

 2.5 دورة التعلم – مكارثي
 الأساس النظرية لنظام 4MAT® .
 الأنماط الأربعة الرئيسية ، وطرق التدريس المناسبة لكل نمط .
 وصفة الخطوات العشر .
 تجانب الدماغ .
 المراحل الأربع للتعلم في نظام فورمات 4MAT® .

 2.6 تعليم الكبار
 نظرية تعليم الكبار .
 نموذج مالكوم نوليس .
 البيداجوجيا و الأندراجوجيا .
 متطلبات تعليم الكبار .
 مصادر تحفيز المتدربين .
 عوائق التحفيز .
 شروط التعلم .
 تطوير تصنيف بلوم ، جدول الأهداف التعليمية .

 2.7 التعلم السريع
 التعلم السريع .
 التحفيز .
 المعتقدات الذاتية .
 حفظ واسترجاع المعلومات .
 دائرة التعلم السريع .
 المراحل التسع للتعلم السريع .
 أساليب التعلم – تفضيلات الحواس ، تعدد الذكاء
 تطبيقات التعليم والتعلم .

الوحدة  3 الثالثة : التدريب الإداري
 المنظومة الإدارية ( مفهومها ـ مكوناتها ـ تطبيقاتها )
 دور المدرب في تفعيل مكونات المنظومة الإدارية .
 فن تحليل المشكلات الإدارية .
 النموذج العلمي لحل المشكلات .
 أدوات النجاح الإداري .


الوحدة  4 الرابعة : تصميم التدريب
 4.1 تصميم النظام التدريبي .
 تصميم النظام التدريبي ISD .
 نموذج التاءات الخمسة ADDIE .
 المستويات الخمسة لتقييم التدريب .
 التصميم السريع للنماذج الأولية RPD .
 مصفوفة تطوير الموارد البشرية .

 4.2 تحليل الاحتياجات التدريبية
 الاحتياجات التدريبية و دورة التدريب .
 النتائج المطلوبة من التدريب .
 عملية تحليل احتياجات التدريب .
 متطلبات القيام بتحليل احتياجات التدريب .
 مراحل عملية تحليل احتياجات التدريب .
 خطوات عملية تحليل احتياجات التدريب .
 أساليب دراسة احتياجات الأفراد والمؤسسات .
 أساليب تقييم الاحتياجات .
 ما هي الطرق المناسبة لجمع المعلومات .

 4.3 تحديد الأهداف التدريبية
 الأهداف السلوكية للتدريب
 أنواع نواتج التعلم .
 تصنيف بلوم لمستويات التعلم – أفعال الأداء .
 وصف أهداف التدريب والغرض منها .
 تعريفات أفعال السلوك لأهداف التدريب .
 مكونات الهدف التدريبي : أفعال الأداء ، المواصفات ، الظروف .
 طريقة كتابة أهداف التدريب .

 4.4 تصميم الدورات التدريبية
 نظرية عرض العناصر
 المحتوى : الحقائق : التصورات : العلميات : الإجراءات : القواعد
 الأداء : التذكر ، الاستعمال ، الاشتقاق .
 أشكال العرض : الأولية ، والثانوية ، والإضافية
 مصفوفة المحتوى والأداء
 أنواع الاستراتيجيات التعليمية .
 مستويات المعلومات ومجرى المعلومات .
 نظرية التفصيل .
 العدسة المكبرة : عملية التكبير المعرفية .
 التعاقب وأنواعه : التعاقب الموضوعي ، التعاقب اللولبي .

 4.5 وحدات التعلم
 وحدات التعلم القابلة لإعادة الاستعمال RLO .
 وحدات المعلومات القابلة لإعادة الاستعمال RIO .
 مطابقة المعلومات : تحليل المعلومات ، تنظيم المعلومات ، عرض المعلومات .
 فوائد RIO و RLO للمدربين .
 هيكل وحدات المعلومات والوحدات التدريبية .
 تطوير الوحدات التدريبية RLO .
 مراحل تطوير الوحدات التدريبية : التصميم ، التطوير ، التنفيذ ، التقييم.
 الرقم السحري 2 ± 7 .
 المستويات الأربعة للتقييم .

الوحدة 5 الرابعة : التدريب
 5.1 متطلبات التنفيذ
 عدد الحضور واحتياجاته .
 كيف تقدم لأنواع مختلفة من الحضور .
 القاعة والجلوس .
 حجم شاشة العرض والمسافات المناسبة لها .
 مثلث العرض ، زاوية الوقوف ، كتف القوة .
 الإضافة ، والنظام الصوتي .
 الوسائل السمعية والبصرية .
 مزايا اللوحات الورقية وعيوبها .
 باور بوينت PowerPoint – النصوص والشرائح : أنواع الخطوط ، علامات الترقيم ، المساحات البيضاء ، الخطوات المرقمة ، الحروف الكبيرة ( في اللغة الإنجليزية ) ، مقاس البنط ( حجم الحرف ) .
 الألوان : الألوان المتتامة والألوان المتناغمة ، عجلة الألوان .

 5.2 تقديم التدريب
 الخطوات التسع للتعليم .
 نموذج كيلر للتحفيز : الخطوات الأربع لتصميم التحفيز .
 الاستراتيجيات الست .
 التحفيز والأداء ، مراحل عملية التحفيز ، أنواع التحفيز .
 نظريات التحفيز .
 نموذج ماسلو .
 الحوافز والحاجات الصحية 0 هيرزبيرغ .
 نظرية الدرفير : الوجود ، الإرتباط ، النمو
 نظرية ديفيد ماكليلان : الإنجاز ، الإرتباط ، القوة .
 تطابق المحتويات لنماذج التحفيز .

 5.3 مهارات الإلقاء
 الملبس ، الطريقة ، نبرة الصوت ، المعرفة .
 معوقات الاتصال .
 أسئلة " قارب النجاة " .
 التغلب على رهبة التقديم .
 تحليل الجمهور .
 أكبر عشرة أخطاء يرتكبها المقدم .
 كيف تتجنب الغلطات الشائعة التي يقع فيها المقدمون .
 العادات السيئة للأداء .
 ختام التقديم .

 5.4 مهارات الأسئلة
 توجيه الأسئلة والإجابة عنها .
 طريقة هايمان : " السؤال " ، " الجواب " ، و " رد الفعل " .
 الإجابة عن الأسئلة .
 كيفية السؤال .
 الأسئلة التباعدية والتقاربية .

 5.5 التعامل مع المشاركين
 أنماط المتدربين و  وسائل التعامل معهم و كيفية تحفيزهم للتدريب بفعالية .
 الإيجابي
 المشاغبون والمشاكسون
 المشتت – الصامت الخجول – كثير الحديث – المتحدي بالأسئلة – المعترض المجادل – اللجوج – العدواني – اللحوح – الأحاديث الجانبية – الهجومي – النمّام – المنعزل – الذي يتأخر في الحضور – الذي يغادر مبكراً – الذي يكرر ويعيد – المتشكك – المعترض – المترجم – الذي يعرف كل شيء – المنشغل – الجالس في المقعد الخلفي – الديناصور – المتحذلق – المهرّج – المدرب البديل .
 المتعلق .

 

الوحدة 6 السادسة : إدارة المشاغل التدريبية
 6.1 المشاغل التدريبية
 مفهوم المشاغل التدريبية .
 تكوين المشاغل التدريبية .
 تحفيز المشاركين أثناء المشاغل التدريبية .

 6.2 طرق وأساليب التدريب
 المحاضرة التدريبية  Lecture training
 التعليم المصغر Microteaching 
 المناقشة Discussion
 الورشة التربوية Educational Workshop
 التعلم بلعب الأدوار Role Playing Learning Strategy
 التعليم التعاوني Cooperative Learning
 التعلم الذاتي Autonomous Learning
 التعلم بأسلوب حل المشكلات Problem – based instruction
 دراسة الحالة Case Study
 العصف الذهني Brainstorming
 التغذية الراجعة Feedback

 6.3 إستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning
 المقصود باستراتيجية إستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning
 نموذج المشروع .
 أدوات كيف تحفز المشاركين للعمل في المشروع .
 المعرض للمشروع كيف تديره لتحقيق التعلم .

الوحدة 7  السابعة : تقييم الدورات التدريبية
 7.1 تقييم التدريب
 التقييم نوعان : تقييم الأشخاص ، وتقييم التدريب .
 الهدف من التقييم – خطوات التقييم – تحديد مستوى التقييم – تحديد معايير التقييم – تطوير خطة التقييم – القيام بعملية التقييم .
 نموذج المستويات الأربعة للتقييم ( نموذج كيرباتريك ) .
 أضيف مستوى خامس هو : العائد من الاستثمار .
 أنواع الاختبارات ، ومزاياها وعيوبها .
 الصلاحية والثبات .
 تقرير التقييم – إعداد الخطة – رفع نتائج التقييم .

 7.2 تقييم المدرب
 الاختبار التحريري
 قياس الأداء


الوحدة 8  الثامنة : تسويق التدريب
 8.1 تسويق التدريب
 فن إعداد السيرة الذاتية للمدرب  .
 إعداد الملف التعريفي  .
 فن التوثيق للبرامج التدريبي .
 فن التعامل مع المراكز التدريبية .
 العقود التدريبية .
 كيف تعلن عن نفسك .
 المنتجات التدريبية  .

 8.2 التحسين المستمر
 الإعتماد الأكاديمي .
 رخصة التدريب .
 رتب المدربين .
 استخدام منهجية الكايزن Kaizen في تحسين قدرات المدرب .


ثانياًً : الوحدات المهارية :
يقصد بالوحدات المهارية : المهارات والكفيات والجدارات التطبيقية العملية التي يجب أن يدركها ويفهما المدرب ويجيد تطبيقها ويلتزم ببمارستها وهي مكونة من 6 وحدات تطبيقية ويتم تقديمها للمشاركين أثناء البرنامج التدريبي بشكل تطبيقي عملي ثم إختبار المشاركين فيها بشكل عملي تطبيقي وتحديد مستوى إلمام وجدارة المشارك في هذه الوحدات المهارية التطبيقية ويعد اجتياز المتدرب لاختبار الوحدات المهارية بنسبة لا تقل عن 80 % شرط اساسي لإجتياز البرنامج التدريبي .
حيث يتم عقد ورش تطبيقية ميدانية للتدريب على التدريب بشكل يومي و يتم تقييم المتدرب وعبر استمارة التقويم المستمر و يحصل المتدرب على نسخة من الاستمارة مدعمة برسم بياني لمستوى أدائه و تغذية راجعة للتحسين اليومي . وفيما يلي عرض لهذه الوحدات المهارية :


الوحدة 1 الأولى : التطبيقات العملية لنظرية مكارثي ( 4MAT® ) :
 1.1 التطبيق العملي لمربع لماذا اتعلم
 الوقفة  و حركات الجسد
 التوازن و سهولة الحركة
 الابتسامة
 تفعيل إيماءات الوجه و تعبيراته
 إيماءات اليدين العامة و الروابط
 حركة اللائم
 حركة المهدئ
 حركة الحقائق
 حركة المستجدي
 حركة الكمبيوتر
 حركة المشوش
 الصوت ( عالي – منخفض )
 الاقتناع بالموضوع و حب تقديمه
 الكلمات
 النظرة الشمولية
 هل رحب بالجمهور
 هل عرف بنفسه
 هل حدد السياق
 هل رفع الهوية
 الألفة مع المجموعة
 التواصل ( الزمن الأعلى  up time )
 الروابط المكانية
 الثقة
 التحفيز
 نحو القوة
 نحو العلاقات
 نحو الإنجاز
 بعيداً عن عدم القوة
 بعيداً عن العلاقات المحطمة
 بعيداً عن عدم الإنجاز
 إطار التأثير
 لماذا الصغيرة
 ربط خبرات المتدربين بالموضوع
 وضوح الهدف من الموضوع
 إطار الموافقة و المشاركة ( نحن )
 الالتزام بكامل الوقت
 
 1.2 التطبيق العملي لمربع ماذا اتعلم
 التواصل العيني ( النظرة الشمولية )
 ترتيب أوراق العرض و تنظيمها
 الهيئة و المنظر العام
 جودة التعامل مع السبورة و المعينات
 الثقة
 الاقتناع الداخلي بالموضوع المقدم
 إشراك الجمهور و معايرتهم
 الاقتناع الداخلي بالموضوع المقدم
 ربط الموضوع بخبرات المتدربين
 تعريف المفاهيم
 تسلسل المفاهيم حسب الأولوية
 ترابط المفاهيم بالموضوع
 تغطية المفاهيم لكامل الأساسيات
 و ضع تراكيب مقارنة لتوضيح المفاهيم
 وضوح المبادئ
 التسلسل المنطقي للمبادئ
 ربط المبادئ بالمفاهيم
 ربط المبادئ بالعملية
 وضوح العملية
 التسلسل المنطقي للعملية
 توضيح الخطوات الإجرائية للعملية
 توضيح أسباب التدفق ( لا – نعم  )
 تبين النتيجة النهائية للعملية
 إنزال العملية على الأرض
 التأكيد على فهم العملية
 شرح طريقة التمرين
 تحديد الوقت المناسب للتمرين
 تحديد عدد المشاركين بالتمرين
 تحديد مكان التمرين
 شرح الخطوات الإجرائية للتمرين
 مناسبة التمرين لخصائص المشاركين
 جودة  ترابط التمرين مع السياق
 جودة الخطوات الإجرائية للتمرين
 توظيف التغذية الراجعة في التعلم
 وضع تركيب مقارن للتمرين
 الطلب بشكل إجرائي بتنفيذ التمرين
 
 1.3 التطبيق العملي لمربع كيف اتعلم
 إنزال العملية على الأرض
 هل الروابط المكانية للعملية واضحة
 الانتقال السلس بين الخطوات
 التأكيد على فهم العملية
 تحديد الوقت و المكان وعدد المشاركين
 شرح خطوات التمرين
 وضع تركيب مقارن للتمرين
 وضوح التركيب المقارن
 مناسبة التركيب المقارن للتمرين
 الطلب الإجرائي بتنفيذ التمرين
 توظيف توزيع المشاركين
 إشراك الجميع في التمرين
 النظرة الشمولية
 المعايرة النشطة
 التدخل بحكمة
 تعزيز الثقة لدى المشاركين
 الحركة الدائرية و المحيطية
 الجاهزيه لتقديم الدعم و المساندة
 المحافظة على الوقت
 تلخيص التمرين
 سؤال ماذا تعلمتم ؟
 تشجيع المشاركة
 تأكيد التعلم الإيجابي
 أعطى تغذية راجعة فعالة
 علاج الأخطاء
 تشجيع السؤال و المشاركة
 تعميم وتخصيص التعلم
 ربط التعلم بخبرات المشاركين
 التطبيقات في سياقات مختلفة
 التأكيد على أهمية التطبيق في الحياة
 تحفيز المشاركين للتطبيق
 تحميل مسؤولية التطبيق للمشاركين
 مجاراة المستقبل
 
 1.4 التطبيق العملي لمربع ماذا لو تعلمت
 التواصل العيني ( النظرة الشمولية )
 تلخيص التمرين
 سؤال ماذا تعلمتم ؟
 تشجيع المشاركة
 تأكيد التعلم الإيجابي
 أعطى تغذية راجعة فعالة
 علاج الأخطاء
 تشجيع السؤال و المشاركة
 تعميم التعلم
 تخصيص التعلم
 هل فند التعلم الخاطئ
 هل أكد التعلم الصحيح
 ربط التعلم بخبرات المشاركين
 التطبيقات في سياقات مختلفة
 التأكيد على أهمية التطبيق في الحياة
 هل شجع العصف الذهني للتطبيق
 تحفيز المشاركين للتطبيق
 تحميل مسؤولية التطبيق للمشاركين
 مجاراة المستقبل
 هل راجع النقاط الرئيسية بالموضوع
 هل غطى جميع الأساسيات
 هل سأل ختاماً ماذا تعلمتم ؟
 هل شكر الجميع على مشاركاتهم
 هل وزع مذكرات للبرنامج التدريبي
 هل المذكرات شاملة لكافة النقاط
 هل المذكرات متناسقة مع ما قال
 جودة إخراج المذكرات
 هل أستخدم وسائل عرض و معينات
 هل وسائل العرض مفيدة و ممتعة
 هل كانت الوسائل منظمة و مرتبة
 هل رتب المكان بطريقة تحفز التعلم
 هل وزع استمارات لتقويم الدورة
 هل شكر العاملين و المساعدين
 هل اوجد طريقة اتصال لما بعد التدريب
 هل ختم بالتحفيز بإطار التأثير
 هل حقق هدفه من العرض
 

الوحدة 2 الثانية : التطبيقات العملية للمشاغل التدريبية :
 2.1 التطبيق العملي لطرق وأساليب التدريب
 يطالب المشارك بتسيير مشغل تدريبي بإستخدام كل طريقة من طرق التدريبية .

 2.2 التطبيق العملي لإستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning
 يطالب المشارك بتسيير مشغل بإستخدام لإستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning .

الوحدة 2 الثانية : التطبيقات العملية للأدوات النجاح الإداري :
 2.1 التطبيق العملي لعملية تحديد و حصر الاحتياجات التدريبية
 تحليل العمل والوظيفية والمهمة .
 تصميم وإعداد وتطبيق أدوات البحث العملي .
 تحديد الإحتياج
 تصميم بطاقات الأداء للعاملين .
 حصر وتحديد الاحتياج التدريبي .
 تصميم البرنامج التدريبي الملبي للإحتياج التدريبي .


 2.2 التطبيق العملي لأدوات النجاح التدريبي الإداري .
 ديناميكية المجموعات Group Dynamics
 جدول المعرفة ( Know / Want to Know / Learned ) K-W-L
 نموذج تحليل البيئة الداخلية والخارجية S.W.O.T Analysis
 إستراتيجية عظم السمك Fish Bone Strategies
 جدول السبب والآثار
 نموذج تصميم أدوات البحث العلمي ( تصميم استبانه البحث )
 نموذج صياغة الأهداف العامة R . R . R . O . E
 نموذج تدقيق الأهداف S . M . A . R . T
 نموذج تدقيق عناصر الهدف الجيد
 أسئلة المعرفة
 استراتيجية دزني الإبداعية Disney Creativity Strategy
 خرائط الإنسياب  ( التدفق ) Flow Charts
 مخطط غانت Gantt chart
 نموذج تفويض السلطة
 دورة التغيير
 الإستراتيجية اليابانية للتحسين المستمر ( كايزن ) Kaizen
 دائرة التحسين  Deming Cycle

ملاحظة : بسبب التحسين المستمر للدورة فقد تكون هناك تعديلات أو تغييرات أو إضافات على مادة الدورة بين حين وآخر . كما يتم في بعض الأحيان .

 

رابعاً : مختارات من التقرير المصور للفعاليات والأنشطة التي التدريبية التي تمت أثناء البرنامج التدريبي

 

ويطيب لنا في ما يلي ان نقدم لكم بعض الصور التوثيقية المختارة من مجريات البرنامج التدريبي و للمزيد من الصور الثويقية عن البرنامج التدريبي يرجى الإطلاع على التقرير المصور عن البرنامج التدريبي و الذي يحوي كافة الصور التوثيقية للبرنامج التدريبي :

 

 

 

افتتح المدرب الدكتور محمد العامري البرنامج التدريبي مرحباً بالمشاركين والمشاركات فيه ومبيناً أهمية التدريب في رفع الكفاءة والفاعلية للعاملين بما يسهم في نجاحهم في تنفيذ المهام المكلفين بها ، ومؤكداً ان هذا البرنامج التدريبي سعتمد فيه على التطبيقات العملية واستخدام طريقة التدريس المصغر من اجل إعدد وتأهيل المششاركين للقيام بعمليات التدريب بجودة عالية .

 

 

 

ثم تسأل المدرب الدكتور محمد العامري سؤال مفاده : أنا لست معلم و لا مدرب فما حاجتي و الذي استطيع تحقيقه من حضوري هذا البرنامج ؟ ، ثم استطرد مجيباً على سؤاله بأن الإجابة : التدريب هو عبارة عن سد فجوة الأداء و التوجه الحديث في علم الإدارة أن كل مدير هو مدرب وكل مشرف هو مدرب كما أن الموظف يطلب من تقديم عرض تعريفي أو تدريبي أو تقرير أثناء الاجتماعات و اللقاء و هنا تظهر قدرات الموظف و الدورة تساهم في تزويدك بالخبرات و الإمكانيات التي تساعدك على النجاح الوظيفي كما أن تساعدك على كسر حاج الخوف و الارتباك عن الحديث أمام الجمهور و أن كنت معلم أو مشرف تربوي أو داعية أو محاضر أكاديمي أو خطيب أو مدير أو طامح في الإدارة و الترقي الوظيفي فإن هذه الدورة بحق تساعدك على اكتساب قدرات فعالة .

 

 

 

 

 

 

وقد بين المدرب الدكتور محمد العامري في بداية البرنامج مفهوم الخبرة حيث بين دراسات إلبرت باندورا Albert Bandura وأنه أول من واضع أسس نظرية التعلم الاجتماعي أو ما يعرف بالتعلم من خلال الملاحظة كما تعرف بنظرية التعلم الاجتماعي (1963 -1966 ).  حيث لفت الانتباه إلى أن أنماطا كثيرة من السلوك يتم تعلمها من خلال ملاحظة الآخرين وتقليدهم لذلك يطلق على هذه النظرية التعلم بالملاحظة .  تتخلص فكرة التعلم بالملاحظة بان البيئة الخارجية تقدم للفرد نماذج كثيرة من السلوك التي يقوم الفرد بتمثل سلوكها .  لذلك فقد أهتم بشكل كبير بمفهوم الخبرة لدورها الكبير في نمذجة السلوك وتعزيزه ونقله ومحكاته وتعلمه .  عرف الخبرة بـ: تركيب مرجعي مقارن يستند إليه في إتخاذ القرار .  يقصد بالتركيب ( صورة ذهنية للأداء ) يقصد بمرجعي (اعتقاد بأنه الأداء الأفضل ) يقصد بمقارن ( مقرنة كل أداء بالمرجع الأفضل ) ويقصد بيستند إليه في إتخاذ القرار ( أن كل القرارات الآلية اللاوعية تتم من خلال المقارنة الآلية مع المرجع ) . ثم عرض بعد ذلك مخروط الخبرة لدايل Dale's Cone of Experience وبين مكوناته وعلاقته بعملية التدريب

 

 

 

 

بين الدكتور محمد العامري إستراتيجية التعلم التعاوني وآليات تطبيقها في التدريب لهذا البرنامج التدريبي حيث بين ان البرنامج التدريبي سيعتمد على التعلم من خلال المشاغل التدريبية والتعلم التعاوني مؤكداً على ملامح مهمة في التعلم التعاوني حيث كل فرد في المجموعة مسؤول عن عمله وعن عمل المجموعة ككل . ويقدم كل فرد في المجموعة الدعم للأفراد الآخرين ، كما يتلقى بدوره الدعم منهم . ويتقاسم أفراد المجموعة حلاوة النجاح ، و مرارة الفشل . وللمجموعة منسق واحد يمثلها ، ويعبر عن رأيها ككل. ولكل فرد في المجموعة دور يؤديه ، يصب في تحقيق الأهداف . وتقوم المجموعة بعملية الوصول للنتائج أي تجهيزها . ويتوزع أفراد المجموعة العمل فيما بينهم ، ثم يخرجونه نسيجاً واحداً يمثلهم . وللمدرب أدوار واضحة تتمثل في الإشراف ، والمتابعة ، وتقديم الدعم ، والمحافظة على المسار موجهاً نحو الأهداف . و يتعاون أفراد المجموعة في إنضاج وتعميق المعرفة والنتائج التي يتوصلون إليها. و يُقوّم أفراد المجموعة جودة عملهم ويستخلصون التغذية الراجعة . وقد قسم المدرب الدكتور محمد العامري المشاركين إلى أربع مجموعات تعلم وتفاعل المشاركين مع معطيات التعلم التعاوني

 

 

 

اعتمد الدكتور محمد العامري في هذا البرنامج التدريبي على التدريب وفق إستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning كإستراتيجية تدريب فعالة ، كما ركز على أسلوب المشاغل التدريبية في التدريب حيث تم تقسيم المشاركين إلى مجموعات عمل ضمن مشغل تدريبي عملي ( تطبيقي ) وقد تم التركيز على إكساب المشاركين مهارات الإشراف الفعال وإدارة التغيير من خلال التركيز على ممارسة الأدوات الإدارية ذات العلاقة بمجالات عمليات العمل الإداري

 

 

 

 

تم عقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشاركين فهم واضح للفروق الجوهرية بين مفهومي التعلم والتعليم و الفرق بينهما من حيث المفهوم والتوجيه وموارد الخبرة والإطار لزمني والبيئة ودور المعلم ودور المتعلم ودور المقرر والطرق والإستراتيجيات ودور الأدوات والوسائل وآليات التقويم وإدارك أهمية كلاً منهما ، حيث استخدم المدرب الدكتور محمد العامري في هذه الورشة التدريبية إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدم حيث سيستخدم تقنية الميتابلان metaplan وعرض المدرب على المشاركين خلال تقديمه للورشة التدريبية أن هناك مفهومين بينهما شبه وعلاقة وهما التعلم والتعليم، وهذا يحدث خطأ لدى بعض الممارسين التخطيط والتنفيذ للبرامج التدريبية بشكل خاص وكل العمليات التي من شأنها حل التعليم بشكل عام  ، ثم طلب من المشاركين المشاركة في أفكار لتحليل الفرق بين المفهومين من خلال التفريق بين المفهومين وإجراءات تطبيقهما وأدواتهما والظروف المناسبة لكل منهما ومتى يستخدم كل منهما ، ثم طلب من المشاركين تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم قام المدرب مع المشاركين بتحليل مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan .

 

 

 

ولمشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج التدريبي والتي تعرض كافة الفعاليات التي تمت خلال البرنامج التدريبي فضلاً شاهد قسم التقارير المصورة أدنى هذا التقرير الإخبار حيث تستطيع مشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج ولكم الشكر سلفاً لمشاهدتكم التقرير .

 

 

وبعد ...

وفي الختام تتقدم مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية لشريك التدريب الإستراتيجي مهارات النجاح للتنمية البشرية بالشكر أجزله والتقدير أجله لجهودهم المخلصة في التخطيط و التنفيذ للبرنامج التدريبي مما أدى بعد توفيق الله لنجاح البرنامج التدريبي ولإدارة جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح بولاية ورقلة بالجمهورية الجزائرية الديموقراطية بالشكر أجزله والتقدير أجله لدورهم لثقتهم في خدماتنا التدريبية ، كما نتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لجميع المشاركين في البرنامج التدريبي لحضورهم وتفاعلهم الكبير .

 

 

كما لا يسعنا في الختام إلا أن نتقدم لكم أنتم بالشكر أجزله والتقدير أجله لمتابعتكم للتقرير

شاكرين لكم سلفاً دوام تواصلكم مع تقارير برامجنا التدريبية ومتمنين أن نكون قدمنا لكم الممتع والمفيد

website open redirect
what to expect after an abortion pill medication abortion procedure medication abortion pill
عدد مرات المشاهدة ( 12598 )   عدد مرات الطباعة ( 301 عدد مرات الارسال( 1 )
تقرير مصور لفعاليات الخبر
تجد هنا تقرير مصور يحوي كافة الصور التوثيقية التي تم التقاطها لفعاليات الخبر
تقرير مصور عن فعاليات دورة تدريب المدربين لمنسوبي جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح في ولاية ورقلة في الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
بحمد الله قدم المدرب الدكتور محمد بن علي شيبان العامري دورة ( تدريب المدربين ) لمنسوبي جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح بولاية ورقلة بالجمهورية الجزائرية الديموقراطية ، وذلك بقاعة التدريب بالمعهد الوطني للتكوين العالي لاطارات الشباب بولاية ورقلة خلال ال...
عدد الصور : ( 33 )     عدد المشاهدات: ( 7220 )     عدد مرات الطباعة: ( 0 )
أخبار ذات صلة بالخبر ننصح بالاطلاع عليها
الدكتور محمد العامري يقدم دورة تدريب المدربين لقيادات التدريب في قوات الأمن الداخلي ( لخويا ) بدولة قطر
أخبار مدربي مهارات النجاح
مهارات النجاح 10/11/37
بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري دورة ( تدريب المدربين ) لقيادات التدريب في إدارة التدريب في قوات الأمن الداخلي ( لخويا ) بدولة قطر وقد تم تنفيذ البرنامج التدريبي في قاعة التدريب بمعسكر قوات الأمن الداخلي ( لخويا ) في الدوحة ، حيث استهدف البرنامج التدريبي تدريب وتأهيل المدربين . وعقد هذ...
عدد المشاهدات ( 15885عدد الردود ( 12)
للمرة الثالثة الدكتور محمد العامري يقدم دورة تدريب المدربين في الدوحة بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني في قطر
أخبار مدربي مهارات النجاح
مهارات النجاح 05/09/37
بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري في الدوحة دورة ( تدريب المدربين ) بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني في دولة قطر ، حيث استهدف البرنامج التدريبي تدريب وتأهيل المدربين ضمن مشروع برنامج درب الأمان التوعوي وهدف البرنامج إلى تزويد المشاركين بالمعارف والمهارات والخبرات التي تساهم في رف...
عدد المشاهدات ( 16378عدد الردود ( 0)
الدكتور محمد العامري يقدم دورة مهارات الإشراف التربوي الفعال للقيادات التربوية بمدارس الرواد في شركة عطاء التعليمية
أخبار مؤسسة مهارات النجاح
مهارات النجاح 14/05/37
بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري دورة مهارات الإشراف التربوي الفعال للمشرفين التربويين في مدارس الرواد الأهلية في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية ، وقامت بتنفيذ هذه الدورة مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية بالتعاون مع إدارة التدريب في شركة عطاء التعليمية
عدد المشاهدات ( 17532عدد الردود ( 0)
مقاطع فيديوا ذات صلة بالخبر ننصح بالإطلاع عليها
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 7160 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3908 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4001 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3803 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4204 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4063 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3778 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4073 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3828 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4228 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4393 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3547 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4086 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3748 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4011 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3956 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 3410 )
دورة تدريب المدربين TOT
عدد مرات المشاهدة : ( 4031 )
 1 2 3 4 5  ...  
تفاصيل عن العميل
جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح في ولاية ورقلة الجزائرية
الدولة : الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية      المدينة : الجزائر

   في أواخر شهر سبتمبر 2005 شهدت ولاية ورقلة ولادة جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح وهي جمعية خيرية تنموية، تعمل على استثمار الطاقات والموارد البشرية لخدمة المجتمع وتنميته، وتوحيد الجهود في سبيل رقي وتقدّم الأمة الإسلامية فكرا وعملا للمساهمة في نهضة الأمة. و تتحم...

  عدد المشاهدات ( 27141عدد مرات الطباعة (2عدد مرات الارسال( 0 )
جدول الدورات التدريبية القادمة
جدول الدورات التدريبة التي تم تنفيذها  لهذه الحقيبة سابقاً
رقم الحدثالبدءالانتهاءالفترةالبرنامجالمدربالمدينةشريك التدريبحالة البرنامجحالة التسجيلالتفاصيل
102 23/07/29 12:00:00 صالفترة المسائية دورة تدريب المدربين TOT د. محمد العامريورقلة مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
تفاصيل الحقيبة التدريبية ذات العلاقة بالخبر
 
دورة تدريب المدربين TOT
Training of trainers course
مهارات المدربين
إعداد المدربين

إذا كنت تحلم بأن تكون مدرباً محترفاً في أي مجال, أو تكون قادراً على الإلقاء و التأثير في الآخرين أو تسعى لتطوير مهاراتك القيادية, فلا بد لك من التمكن من المعلومات والمهارات و القناعات و السلوكيات التي يقدمها لك برنامج  (تدريب المدربين)، إن هذا البرنامج ب

عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 122574  ) عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 68 )
تفاصيل عن شريك التدريب
الدولة : المملكة العربية السعودية      المدينة : الرياض
مؤسسة رائدة في مجالها مطورة لمنسوبيها و عملائها و مجتمعها تسعى للجودة و التميز والريادة العالمية بقيم إسلامية وسمات عربية في مجال تنظيم وتسويق برامج التنمية البشرية و تزويد منسوبيها وعملائها وأفراد مجتمعها بكافة الخبرات والمهارات التي تنمي قدراتهم من خلال التدريب والتطوير والاستشارات التر
  عدد المشاهدات ( 61001 عدد مرات الطباعة (0 عدد مرات الارسال( 0 )
تفاصيل عن القاعة التدريبة
   قاعة التدريب بالمعهد الوطني للتكوين العالي لاطارات الشباب ورقلة
الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية ورقلة

في أواخر شهر سبتمبر 2005 شهدت ولاية ورقلة ولادة جمعية صناع الحياة وصناعة النجاح وهي جمعية خيرية تنموية، تعمل على استثمار الطاقات والموارد البشرية لخدمة المجتمع وتنميته، وتوحيد الجهود في سبيل رقي وتقدّم الأمة الإسلامية فكرا وعملا للمساهمة في نهضة الأمة. الرؤية :  تتحمّل

عدد مرات المشاهدة  ( 10653  )    عدد مرات طباعة وصف القاعة التدريبية ( 1 )
  حقائب تدريبية ذات علاقة بمجال الخبر ننصح بالإطلاع عليها
الكوتشينج (استراتيجيات التمكين الشخصي-التوجيه الفعال)
مهارات المدربين
إعداد المدربين
الكوتشنج: هو حوار أو (عملية) تطويرية مركزة على المستفيد وماذا يريد بصورة خاصة، وايضا عملية مستمرة يتم تحديد اطارها الزمني الكوتش والعميل معاً تبدأ من يوم إلى سنة (حسب نوع البرنامج)- 

يركز الكوتش على تمكين العميل للوصول إلى الاجابات والخيارات المناسبة من بيئته ومن داخل ...
عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 94 )    عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 0 )
قيادة المشاغل التدريبية ( ورش العمل )
مهارات المدربين
إعداد المدربين

لقد عكف فريق التدريب بمهارات النجاح للتنمية البشرية خلال سنوات من العمل في مجال التدريب على تطوير هذه الحقيبة التدريبية وضمان المنهجية العلمية لها ، فالتدريب هو تخصصنا والمشاغل التدريبية هي أداتنا الفعالة لإنجاح برامجنا التدريبية ولهذا كانت محور التطوير والتحسين المستم...

عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 32721 )    عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 29 )
دورة تدريب المدربين TOT
Training of trainers course
مهارات المدربين
إعداد المدربين

إذا كنت تحلم بأن تكون مدرباً محترفاً في أي مجال, أو تكون قادراً على الإلقاء و التأثير في الآخرين أو تسعى لتطوير مهاراتك القيادية, فلا بد لك من التمكن من المعلومات والمهارات و القناعات و السلوكيات التي يقدمها لك برنامج  (تدريب المدربين)، إن هذا البرنامج ب...

عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 122574 )    عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 68 )
 محتويات بالمكتبة الالكترونية ذات علاقة  بالخبر  ننصح بالاطلاع عليها
 
القسم الرئيسي : مهارات المدربين
القسم الفرعي : إعداد المدربين
الناشر : حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
التصنيف : عرض تقديمي
نوع الملف : Microsoft Office PowerPoint Presentation
سعر الكتاب : 0000.00..
عرض تقديمي : رسائل التدريب
نبذة عن المحتوى : عرض تقديمي : رسائل التدريب . نبذة عن محتوى العرض التقديمي :يحتوي هذا العرض التقديمي ( عرض بوربوينت ) على عرض بصيغة Microsoft PowerPoint يحتوي على الأتي : رسائل التدريب استعان الإنسان منذ القدم بوسائل كثيرة للتعامل فى الحياة مثل الإشارات والصور والرسوم ولقد اهتم المسئولون عن التدريب فى ا...
عدد المشاهدات (1) عدد مرات التحميل ( 330)
القسم الرئيسي : مهارات المدربين
القسم الفرعي : إعداد المدربين
الناشر : حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
التصنيف : عرض تقديمي
نوع الملف : Microsoft Office PowerPoint Presentation
سعر الكتاب : 0000.00..
(عرض تقديمي  :التدريب على قيادة المشغل التدريبي (ورشة العمل
نبذة عن المحتوى : عرض تقديمي :التدريب على قيادة المشغل التدريبي (ورشة العمل) . نبذة عن محتوى العرض التقديمي : يحتوي هذا التقديمي (عرض بوربوينت ) على عرض بصيغة Microsoft PowerPoint يحتوي على الآتي: محاور الدورة : آليات العمل في المشغل التدريبي وثوابته .اليوم الأول / أهداف المشغل التدريبي الأول . مزايا ...
عدد المشاهدات (1) عدد مرات التحميل ( 230)
القسم الرئيسي : مهارات المدربين
القسم الفرعي : إعداد المدربين
الناشر : حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
التصنيف : عرض تقديمي
نوع الملف : Microsoft Office PowerPoint Presentation
سعر الكتاب : 0000.00..
عرض تقديمي :  العرض المتميز لمادة التدريب و أساليب وتقنيات التدريب وطريقة تقويمه
نبذة عن المحتوى : عرض تقديمي : الوحـدة الثـالثة - العرض المتميز لمادة التدريب الوحـدة الرابعة أساليب وتقنيات التدريب وطريقة تقويمه : نبذة عن محتوى العرض التقديمي يحتوي هذا العرض التقديمي ( عرض بوربوينت ) على عرض بصيغة Microsoft PowerPoint : يحتوي على الأتي الوحـدة الثـالثة العرض المتميز لمادة التدريب ا...
عدد المشاهدات (1) عدد مرات التحميل ( 445)
 مقالات ذات علاقة بالخبر ننصح بالاطلاع عليها
 
إعداد المدربين
تمت الاضافة بواسطة: د. محمد العامري
نصائح لجلسات العصف الذهني ( Mind Storm )
نصائح لجلسات العصف الذهني ( Mind Storm )
إن حجم المجموعة والطريقة التي تجلس فيها يجب أن يسمح بأن يجلس أكبر عدد من الأعضاء في مواجهة بعضهم البعض :. ويجب أن لا يزيد عدد أعضاء المجموعة عن 15 مشاركاً والخلوس الى الطاولات المستديرة في هذه الحالة أفضل من الطاولات الطويلة والضيقة . أبلغ المجموعة أن الهدف من الاجتماع هو خلق الأفكار أو ا...
عدد المشاهدات ( 37802 )     عدد الردود ( 481عدد مرات الطباعة ( 9 )
إعداد المدربين
تمت الاضافة بواسطة: د. محمد العامري
المديرون التنفيذيون الأذكياء يشددون على أهمية الحصول على خدمات مدربين متخصصين
المديرون التنفيذيون الأذكياء يشددون على أهمية الحصول على خدمات مدربين متخصصين
وفقا لدراسة حديثة، فإنه إذا ما عرض على الموظفين الحصول على خدمات مدرب تنفيذي، فإنهم سيقبلون بها. ولكن هناك نسبة كبيرة من الأفراد التنفيذيين في بعض الأحيان يرفضون عمليات التدريب التي يعرضها عليهم أصحاب الأعمال. فلقد أوضحت الدراسة التي أجرتها AMA Enterprise أن حوالي ثلثي الموظفين نادرا ما ي...
عدد المشاهدات ( 31336 )     عدد الردود ( 481عدد مرات الطباعة ( 1 )
إعداد المدربين
تمت الاضافة بواسطة: فريق عمل الموقع
نصائح للمدرب الجديد كيف تصبح مدرب ناجح
نصائح للمدرب الجديد كيف تصبح مدرب ناجح
أهلاً وسهلاً بك في عالم التدريب، وأتمنى لك كل توفيق ونجاح في رحلتك المهنية الممتعة. إنك في اعتقادي إنسان محظوظ لأنك اخترت مجالاً من أكثر المجالات متعة وحيوية. ولمساعدتك على الإبحار في هذا المجال الممتع اخترت لك أفضل النصائح والتوجيهات التي تعلمتها من تجاربي وممارستي العملية ودراساتي المهن...
عدد المشاهدات ( )     عدد الردود ( 481عدد مرات الطباعة ( )
 تعليقات حول الخبر
  شارك معنا بالتعليق على الموضوع
الاسم
عنوان التعليق
نص التعليق
 
البريد الالكتروني
   
Top