إدارة الحقائب الالكترونية

  احصائيات الحقائب التدريبية

من احدث مقاطع الفيديو

 

دورة إدارة التغيير في المنظمات الخيرية
عدد مرات المشاهدة : ( 77391 )

إدارة الأنشطة الطلابية
عدد مرات المشاهدة : ( 27207 )

دورة إدارة المشاريع الإحترافية PMP
عدد مرات المشاهدة : ( 49867 )

دورة إدارة المشاريع الإحترافية PMP
عدد مرات المشاهدة : ( 52659 )

الإبداع والتفكير الإبتكاري
عدد مرات المشاهدة : ( 58044 )

دورة مهارات استخدام أدوات التحسين المستمر وفق منهجية إستراتيجية الكايزن Kaizen
عدد مرات المشاهدة : ( 65700 )

دورة الإبداع في تربية الأبناء
عدد مرات المشاهدة : ( 229591 )

دورة مهارات استخدام أدوات التحسين المستمر وفق منهجية إستراتيجية الكايزن Kaizen
عدد مرات المشاهدة : ( 14385 )

دورة فن إدارة المشاريع
عدد مرات المشاهدة : ( 46729 )

خطط لحياتك
عدد مرات المشاهدة : ( 58336 )
123456789
[ للمزيد من المقاطع المضافة ... ]

الدورات التدريبية القادمة

البرنامج
المدينة
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 27/08/37 12:00:00 ص
البرنامج دورة إدارة المشاريع الإحترافية PMP
المدينة الرياض
المدرب
تاريخ البدء 25/03/38 12:00:00 ص
البرنامج دورة تطبيقات نموذج التحسين المستمر للأداء FOCUS P-D-C-A model
المدينة الإحساء
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 19/07/38 12:00:00 ص
البرنامج إدارة المشاريع التربوية PME
المدينة الدوحة
المدرب
تاريخ البدء 15/05/38 12:00:00 ص
البرنامج
المدينة الجزائر
المدرب
منور محمد عبدالوهاب
تاريخ البدء 04/06/39 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 19/01/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة جدة
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 22/04/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تحليل انماط الشخصية باسلوب MBTI
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 24/11/40 12:00:00 ص
البرنامج دورة تدريب المدربين TOT
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 10/11/40 12:00:00 ص
البرنامج مهارات تصميم و إعداد و تقييم الحقائب التدريبية
المدينة الرياض
المدرب
د. محمد العامري
تاريخ البدء 03/01/41 12:00:00 ص

أحدث التقارير المصورة

صوري في تدريبي المدربين
المدينة: الرياض
التاريخ: 14/01/38 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري لقيادات التدريب في قوات الأمن الداخلي ( لخويا ) بدولة قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 12/10/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات أمسية إدارة التغيير والتنمية المستدامة في رمضان والتي قدمها الدكتور محمد العامري و الدكتور أيوب الأيوب في الدوحة
المدينة: الدوحة
التاريخ: 18/09/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات الأمسية الرمضانية خطط لحياتك التي قدمها الدكتور محمد العامري و الدكتور أيوب الأيوب في الدوحة
المدينة: الدوحة
التاريخ: 02/09/37 12:00:00 ص
تقرير مصور عن فعاليات اليوم التدريبي العاشر من دورة تدريب المدربين التي قدمها الدكتور محمد العامري للمرة الثالثة في الدوحة بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني في قطر
المدينة: الدوحة
التاريخ: 08/08/37 12:00:00 ص

القائمة البريدية

من أجل التعرف على جديد برامجنا التدريبية وخدماتنا الالكترونية أضف بريدك الى قائمتنا البريدية
 
 

SMS خدمة اشعار

يطيب لنا ان نزودك بأحدث الفعاليات والبرامج والإضاءات التحفيزية وجديدنا على موبايلك مباشرة وبشكل دوري
الاسم  
الدولة   المدينة فضلاً ادخل رقم الهاتف المحمول بدون الصفر ودون المفتاح الدولي
الجوال    
استراتيجية التقويم بالتواصل
استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته

استراتيجية التقويم بالتواصل
Communication
يُعّد التواصل بمفهومه العام نشاطاً تفاعلياً يقوم على إرسال واستقبال الأفكار والمعلومات باستخدام اللغة ، ويمكن إجراؤه إلكترونياً .

التعريف الإجرائي
جمع المعلومات من خلال فعاليات التواصل عن مدى التقدم الذي حققه المتعلم ، وكذلك معرفة طبيعة تفكيره ، وأسلوبه في حل المشكلات .

خصائص استراتيجية التقويم بالتواصل
1- يستخدم أثناء الأداء كتقويم بنائي وعند اكتماله كتقويم نهائي .
2- عملية تعاونية بين المدرب والمتدرب .
3- تفيد المدرب في معرفة طبيعة تفكير المتدرب وأسلوبه في حل المشكلات .
4- تفيد المتدرب في الحصول على التغذية الراجعة والتشجيع .
5- تفيد المتدرب في تطوير قدراته وإمكانياته على التعلم .
6- تفيد المدرب في تشخيص حاجات المتدرب .
7- تفيد المدرب في تخطيط التدريب .
8- تعزز قدرة المتدرب على مراجعة الذات .

خطوات تصميم استراتيجية التقويم بالتواصل
1- تحديد الهدف من التقويم بشكل واضح .
2- تخصيص وتركيز كل الانتباه للتقويم .
3- تحديد الوقت المناسب للتقويم .
4- تهيئة الجو المناسب للتقويم .
5- استخدام التعبيرات اللغوية المناسبة لمستوى المتدرب .
6- انتقاء وصياغة الأسئلة المناسبة .
7- الإنصات والإصغاء الواعي في التقويم أمر مطلوب ومهم .
8- إعداد أداة لتسجيل المعلومات التي تم الحصول عليها من التواصل سواءً من المؤتمر أو المقابلة .
9- تحليل البيانات .
10- إعداد تغذية راجعة للمتدرب .
11- صياغة الخطوات اللاحقة .

دور المدرب في تطوير واستخدام استراتيجية التواصل
- تحديد المهمة والاتفاق على مواعيد لرصد التقديم وعقد المؤتمرات .
- إعداد أسئلة لتوجيه المتدربين لفهم وجهة نظرهم ، واقتراح الخطوات اللاحقة .
- إدارة لقاء لفهم وجهة نظر المتدرب ومبرراته .
- إعطاء درس للمتدرب في المجال الذي يواجه فيه صعوبة إذا كان ذلك ضرورياً .
- متابعة تقدم المتدرب ، والتأكد من أن المتدربين لديهم الفرصة لعقد مقابلة أو لقاء مع أقرانهم .

دور المتدرب في تطوير واستخدام استراتيجية التواصل
- المشاركة الإيجابية في الفعالية .
- احترام الوقت .
- تمييز الفكرة الرئيسية من الفعالية .
- المرونة في التعامل مع الفعالية .
- وصف الاستراتيجيات التي يستخدمها في الفعالية .
- وضع فرضيات وتنبؤات والتحقق من ذلك .
- تحمل مسؤولية إظهار التعلم .
- تقويم الذات .

الفعاليات التي تندرج تحت استراتيجية التواصل
تُعّد كل من الفعاليات الآتية نموذجاً ملائماً لتطبيق هذه الاستراتيجية :
1- المقابلة ( Interview ) :
لقاء بين المدرب والمتدرب محدد مسبقاً يمنح المدرب فرصة الحصول على معلومات تتعلق بأفكار المتدرب واتجاهاته نحو موضوع معين ، وتتضمن سلسلة من الأسئلة المعدة مسبقاً .
2- الأسئلة والأجوبة :
أسئلة مباشرة من المدرب إلى المتدرب لرصد مدى تقدمه ، وجمع معلومات عن طبيعة تفكيره ، وأسلوبه في حل المشكلات ، وتختلف عن المقابلة في أن هذه الأسئلة وليدة اللحظة والموقف وليست بحاجة إلى إعداد مسبق .
3- المؤتمر ( Conference ) :
لقاء مبرمج يعقد بين المدرب والمتدرب لتقويم مدى تقدم المتدرب في مشروع معين إلى تاريخ معين ، من خلال النقاش ، ومن ثم تحديد الخطوات اللاحقة واللازمة لتحسين تعلمه .

المقابلة ( Interview )
أنواع المقابلة

- المقابلة المحددة ( Structured ) : تطرح فيها أسئلة تتطلب إجابات دقيقة ومحددة ، ولا مجال فيها لإضافة أسئلة أخرى .
- المقابلة غير المحددة ( Unstructured ) : الأسئلة فيها غير محددة الإجابة ويمكن إضافة أسئلة فرعية أخرى حسب الموقف .
- مقابلة محددة – مفتوحة : الأسئلة فيها مزيج من النوعين السابقين .
- مقابلة فردية : بين المدرب والمتدرب .
- مقابلة جماعية : بين المدرب وعدد من المتدربين ، وبين متدرب وعدد من المقومين .
مثال في الإنسانيات :
يعد المدرب موضوع للكتابة مثل : المقالة ، ومن ثمَّ يناقش مع الصف قائمة معايير لتقويم هذه المقالة . من الممكن أن يعّد لهذا الغرض سلًم تقدير لفظي يبين الهيئة التي من الممكن أن تظهر عليها المقالة عند مستويات الأداء المختلفة .
مثلاً : من الممكن أن تكون مستويات الأداء كما يلي :
المستوى الأول : واضح إلى حد ما .
المستوى الثاني : واضح على الأغلب .
المستوى الثالث : واضح جداً .
ثم يعين المدرب وقت إنجاز المسودة الأولى ، وعندما يكمل المدرب هذه المسودة ، يحدد لقاء مع المدرب لمراجعة التقدم الذي تم حتى تاريخه لتحديد الخطوات اللاحقة لتحرير المقابلة وتطويرها .
من الممكن أن يقترح المدرب مصادر أوسع ليستخدمها المتدرب ، ويتأكد المدرب منها .

نماذج من الأسئلة الممكن استخدامها في المقابلة :

 

  • مجال استيعاب المهمة :

( هل يستطيع المدرب فهم وتعريف وصياغة أو شرح المهمة ؟ )

للإجابة على هذا السؤال يوجه المدرب الأسئلة التالية :

-         ما الذي تتناوله المهمة ؟

-         ما تستطيع أن تخبرني عنها ؟

-         ماذا تعرف عن هذا الجزء من الموضوع ؟

-         هل لك أن تشرح ذلك بكلماتك الخاصة ؟

  • المنهج والاستراتيجيات :

( هل لدى المتدرب منهج لتنفيذ المهمة ؟ وتسجيل المعلومات واستخدام الأدوات الملائمة ؟ )

-         أين يمكن أن تجد المعلومات المطلوبة ؟

-         ماذا جربت فعلاً ؟ ما الخطوات التي اتبعتها ؟

-         كيف نظمت المعلومات ؟ هل لديك خطة ، أو استراتيجية ، أو تصميم ؟

  • العلاقات :

( هل يدرك المتدرب العلاقات ويميز الفكرة الرئيسية ؟ )

-         ما هي علاقة هذا بذلك ؟

-         ما الأشياء المتشابهة ؟ وما الأشياء المختلفة ؟

  • المرونة :

( هل يستطيع المتدرب تغيير المنحى الذي اتبعه ؟ هل يتابر ؟ هل يجرب شيئاً مختلفاً ؟ )

-         هل لديك طريقة أخرى لترسم ؟ وتوضح ؟ أو تقول ذلك ؟

-         هل يمكن لطريقة تسجيل أخرى أن تحل محل الطلايقة المستخدمة أو أن تكون أفضل منها ؟

-         ماذا جربت أيضاً ؟

  • التواصل :

( هل يستطيع المتدرب وصف الاستراتيجيات التي استخدمها ؟ هل يعبر عن أفكار ه ؟ )

-         كيف تستطيع أن توضح هذه الطريقة / العملية لطفل أصغر منك ؟

-         هل باستطاعتك التعبير عنها بلغة أسهل ؟

-         هل بإمكانك توضيح ما تعرفه الآن ؟

  • حب الاستطلاع والحدس :

( هل يظهر المتدرب دليلاً على صياغة الفرضيات والتنبؤات والتحقق من ذلك ؟ )

-         ماذا تتوقع / تتنبأ أن يحصل ؟

-         ماذا تشعر حول جوابك واستجابتك ؟

-         ماذا تحب أن تعرف ؟ ماذا تعتقد أن يحصل لاحقاً ؟

  • تقويم الذات :

( هل يقوم المتدرب العمليات التي يقومون بها ؟ )

-         ماذا يسرع نقاط قوتك وضعفك ؟

-         ماذا أنجزت ؟ حققت ؟

-         هل كانت مشاركتك ملائمة ومفيدة ؟

ملاحظات :

 

 

 

 

الأسئلة والأجوبة
أنواع الأسئلة والأجوبة
أسئلة مفتوحة النهاية متعددة الإجابات : تشجع وتستثير أفكار المتدربين بأساليب مختلفة .
أسئلة تدور حول حقائق : سبق للمتدرب معرفتها .
أسئلة الرأي : تهدف للتعرف على آراء المتدربين حول موضوع معين ، وإبداء رأيهم وحكمهم على الأشياء .

نموذج سلم تقدير لتقويم قدرة وأداء المتدرب في فعالية الأسئلة والأجوبة أثناء تقديم عرض تقديمي ( ضمن فعاليات دورة تنمية مهارات المدربين ) :

 

الأداء

المستويات

بدرجة كبيرة

بدرجة متوسطة

بدرجة قليلة

استعد المتدرب للأسئلة والأجوبة

 

 

 

أعد المتدرب أسئلة يود توجيهها

 

 

 

تتميز أٍسئلة المتدرب بالوضوح

 

 

 

تتميز أسئلة المتدرب بالأهمية

 

 

 

تتميز أسئلة المتدرب بارتباطها المباشر بالموضوع

 

 

 

يوجه المتدرب سؤاله دون تردد

 

 

 

يلتزم المتدرب بالقواعد المحددة عند طلب الكلمة

 

 

 

يحترم أراء الآخرين

 

 

 

يستطيع المتدرب التوصل إلى استنتاجات

 

 

 

يستطيع المتدرب التوصل إلى خلاصات

 

 

 

يستمع المتعلم للآخرين باهتمام

 

 

 


المؤتمر
يعقد المتدرب لقاءً مبرمجاً مع المدرب يهدف من خلاله إطلاع المدرب على تقدمه في مشروع معين ، ثم يقوم المدرب بتوجيه أسئلة للمتدرب يدير من خلالها النقاش .

مثال ( 1 ) : في مجال المحادثة : قد يوجه المدرب للمتدرب الأسئلة التالية :
1- ما أنشطة المحادثة والاستماع والمشاهدة التي شاركت بها خلال الأسبوع ؟
2- ما النشاطات التي استمتعت بها ؟ ولماذا ؟
3- ما النشاطات التي لم تعجبك ؟ ولماذا ؟
4- أي النشاطات وجدتها أكثر صعوبة ؟ ولماذا ؟ وهل استطعت التغلب على الصعويات ؟ وكيف ؟
5- في أي نشاطات المحادثة كنت أفضل ؟ ولماذا تعتقد ذلك ؟
6- ما أنماط نشاطات المحادثة التي تحب أن تتعلمها لتصبح أفضل ؟

مثال ( 2 ) في مجال الكتابة : قد يوجه المدرب للمتدرب الأسئلة التالية :
1- ما الخطوات التي اتبعتها في كتابة هذا النص ؟ وما المشكلات التي واجهتك ؟
2- هل تغلبت على المشكلات ؟ وكيف ؟
3- ما الأهداف التي وضعتها لنفسك في هذا النص ؟
4- إلى أي درجة استطعت أن تحقق هذه الأهداف ؟ وما أهدافك للكتابة القادمة ؟

عدد البرامج المطبقة فيها الاستراتيجية ( 127   ) عدد المشاهدات ( 28305)    عدد مرات الطباعة ( 3725)
الحقائب التدريبية المستخدم فيها استراتيجيات التقويم
 التعليقات
 تفضل بالتعليق
الاسم
 
البريد الالكتروني
   
العنوان
 
مذكرة تفصيلية
 
Top