احصائيات الخبر

عدد القراءات: ( 11786 )
عدد مرات الطباعة: ( 114)
عدد الارسال: ( 0)

شارك الخبر

خدمات الخبر

الحدث التدريبي المرتبط بالخبر

السنة 2014
الشهر ديسمبر
تاريخ البدء 29/02/36 12:00:00 ص
تاريخ الانتهاء 30/02/36 12:00:00 ص
البرنامج مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات
المدينة أبها
المدرب
المدربالصفة
د. محمد علي شيبان العامري مدرب أساسي
الدولة المملكة العربية السعودية
المدينة أبها
شريك التدريب مهارات النجاح
الجهة المستفيدة جامعة الملك خالد
القاعة التدريبية قاعة التدريب في جامعة الملك خالد

المدرب ذو العلاقة بالخبر

د. محمد علي شيبان العامري

من احدث مقاطع الفيديو

 

ادارة التسويق
عدد مرات المشاهدة : ( 11226 )

ادارة التسويق
عدد مرات المشاهدة : ( 12089 )

مهارات الإشراف التربوي الفعال
عدد مرات المشاهدة : ( 14586 )

مهارات تطبيق إستراتيجيات التعلم النشط وتعزيز ممارساته
عدد مرات المشاهدة : ( 16423 )

إدارة المشاريع التربوية PME
عدد مرات المشاهدة : ( 53010 )

إدارة الوقت
عدد مرات المشاهدة : ( 10512 )

دورة مبادئ إدارة الجودة الشاملة
عدد مرات المشاهدة : ( 10336 )

دورة أساسيات الإدارة الحديثة
عدد مرات المشاهدة : ( 82432 )

مهارات إدارة التغيير
عدد مرات المشاهدة : ( 8255 )

دورة تدريب المدربين
عدد مرات المشاهدة : ( 15691 )
123456789

القائمة البريدية

من أجل التعرف على جديد برامجنا التدريبية وخدماتنا الالكترونية أضف بريدك الى قائمتنا البريدية
 
 
الدكتور محمد العامري يقدم دورة مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات لطلاب جامعة الملك خالد
الدكتور محمد العامري يقدم دورة مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات لطلاب جامعة الملك خالد
أخبار مؤسسة مهارات النجاح
22/12/2014

بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري دورة مهارات تحليل المشكلات وإتخاذ القرارات  للطلاب الدارسين في جامعة الملك خالد في مدينة أبها بمنطقة عسير في جنوب المملكة العربية السعودية ، وقامت بتنفيذ هذه الدورة مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية بالتعاون مع عمادة شؤون الطلاب بجامعة الملك خالد ،  وقد عقد هذا البرنامج التدريبي في قاعة التدريب قاعة التدريب بجامعة الملك خالد ، في الفترة المسائية من تاريخ 21 إلى 22 ديسمبر 2014م الموافق من 29 إلى 30 صفرمن عام 1436هـ وذلك بواقع خمس ساعات تدريبية يومياً ولمدة يومين تدريبية وبمجموع عدد 10 ساعات تدريبية .



و قد حضر هذا البرنامج التدريبي 22 مشارك من طلاب جامعة الملك خالد والأكادييمن المشرفين عليهم وأولياء الأمور والجمهور العام ، و كان لحضورهم وتفاعلهم ومداخلاتهم دور كبير في نجاح البرنامج التدريبي .

 

 

وتميز هذا البرنامج التدريبي بتفاعل المشاركين مع احداث البرنامج الذي تميز بالجميع بين الممتع والمفيد في إسلوبه التدريبي ، حيث ساهمت خبرة  المدرب الطويلة في مجال التدريب عامة والتدريب على مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات في إكساب المشاركين العديد من المعارف والمهارات والاتجاهات الايجابية وركز المدرب على استخدام تطبيقات أسلوب المشاغل التدريبية والتعلم التعاوني من خلال ثميل الأدوار والحالات العملية كأسلوب تدريب فعال مما ساهم في تحفيز المشاركين للتعلم واستمتاعهم به وقد ركز المدرب على تفعيل دور المشاركين واستحثاثهم للتعلم الذاتي .



وقد بين المدرب الدكتور محمد العامري في بداية البرنامج التدريبي أنه في جميع مجالات وأنشطة وتفاعلات حياتنا بشكل عام وفي بيئة العمل الإداري بكافة تطبيقاتها بشكل خاص ، كثيراًَ ما تظهر المشكلات والتحديات التي تعترض سير إجراءات المنظمة وقد تحد هذه المشكلات من قدرات المنظمة ومنسوبيها ، والقدرة على توقع المشكلات قبل وقوعها واتخاذ القرارات الصائبة وفق منهجية علمية تبدأ بالتحليل و إدراك المشكلات واكتشاف الأسباب وتحديد الحلول والبدائل والتخطيط ثم التنفيذ ثم التقييم تعد اليوم من أهم القدرات والجدرات التي تميز القائد الإداري ، وبين المدرب أنه قد صمم هذا البرنامج التدريبي لإكساب المشاركين مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات الصائبة ضمن منظمات العمل الإداري وفي تفاعلات حياتهم اليومية .

 

 

وأكد المدرب الدكتور محمد العامري أننا في مهارات النجاح للتنمية البشرية من خلال خبرتنا في مجال تقديم البرامج التدريبية والأعمال الاستشارية للعديد من المنظمات في المجالات الإدارية والأمنية والتربوية والاجتماعية و الخيرية ، ندرك أهمية تعزيز مهارات حل المشكلات وإتخاذ القرارات السليمة للقيادات الإدارية ، ولهذا فقد قام المتخصصين في مجال الإدارة والعلوم النفسية بالمؤسسة من فريق التدريب والمستشارين بتحديد الإحتياجات التدريبية للقيادات الإدارية في هذا المجال وتصميم حقيبة تدريبية تلبي هذه الإحتياجات وتبني وفق منهجية عالمية علمية في مجال حل المشكلات واتخاذ القرارات ويجري تحديثها وتطويرها بشكل دوري .

 

 

وأكد المدرب إن التدريب علم و فن فهو علم يدرس و مهارة تكتسب وفي هذه الحقيبة التدريبية يطيب لنا أن نقدم لكم مشروع حقيبة تدريبية لورشة عمل بعنوان  ( تحليل المشكلات واتخاذ القرارات )  الذي خطط لها لأن تكون حقيبة تدريبية أساسية تستهدف تدريب وتأهيل كافة المستهدفين من برامجنا التدريبية وتسعى لتزويد المشاركين بأدوات إدارية فعالة تساهم في منحهم القدرة على تحقيق المهام المطلوبة منهم .

 

 

إننا في مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية ندرك أهمية حل المشكلات واتخاذ القرارات كمهارة أساسية من المهارات الحياتية وهي احتياج تدريبي لكل الفئات المستهدفة من برامجنا التدريبية وقد ساهمت خبرة مدربينا ومستشارينا في مجال العمل الإداري في إعداد حقيبة تدريبية متطورة في هذا المجال قادرة بإذن الله على إكساب المشاركين المهارات الحياتية والإدارية الفعالة مع الحرص على تقديم محتوى الحقيبة التدريبية للمشاركين بمزيج من المتعة والفائدة .

 

 

إن هذا البرنامج التدريبي هو حصيلة سنوات من العمل في مجال التدريب والممارسات المستمرة في بيئة العمل التدريبي وحاولنا فيه أن نتعقب مسار الأدوات الإدارية الفعالة القادرة على التغيير الإداري بفعالية وكفاءة .

 

 

إننا في مهارات النجاح للتنمية البشرية وإدراكاً منا بأهمية التمكن من مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات في النجاح الإداري ، وأهمية القيام بدورنا في المساهمة في تطوير قدرات العاملين بشكل خاص والموارد البشرية بشكل عام  فقد قمنا بتصميم هذه الحقيبة التدريبية التي تتميز بأن من قام بتصميمها هم خبراء التدريب والإدارة والعاملين لسنوات في مجال التدريب والإشراف المباشر عليها والذين قاموا بجمع الاحتياج التدريبي الفعلي من واقع الممارسات الفعلية في مجال الحقيبة التدريبية وتصميم هذه الحقيبة التي تهدف لتلبية الإحتياجات الحديثة للفئات المستهدفة .

 

 

وسوف نقوم في هذه الحقيبة بتحديد الجوانب العملية والتطبيقية للمهام والواجبات المناطة بالفئة المستهدفة، حيث سيتم في الوحدة الأولى تحديد مفهوم عام للحقيبة التدريبية وأهميتها ، وأهم المهارات الواجب توفرها في الممارس لها ، كما ستغطي بقية الوحدات قدرة المشارك في ممارسة المهارات المطلوب الإلمام بها و الكفايات المطلوب توفرها للتمكن في مجال الحقيبة التدريبية .

 

 

كما تتضمن الحقيبة في نهاية كل وحدة من وحداتها مجموعة من الأسئلة والحالات التطبيقية التي تهدف إلى تعزيز وتثبيت المعلومات والمهارات التي تم عرضها في هذه الحقيبة .

 

 

إننا في مهارات النجاح للتنمية البشرية نركز في تصميمنا لحقائبنا التدريبية على أن تكون مبنية على احتياج تدريبي فعلي يلبي حاجات المنظمات وشاغلي الوظائف بها ، وأن تكون منطلقة من إطار أكاديمي علمي محكم متوافق مع ما يقدم لدارسين بالجامعات والمعاهد الأكاديمية العالمية ولذلك فإننا نركز على المنهجية العلمية في تصميم حقائبنا التدريبية وان تصمم وتحكم من قبل مختصين في مجال الحقيبة التدريبية ، إلا أننا نتميز بالأسلوب التدريبي الشيق الذي ينقل هذه الحقيبة التدريبية من إطارها الأكاديمي الرتيب نوعاً ما إلى إطار أكاديمي تدريبي يركز على المشاغل التدريبية التي تحفز على التعلم النشط .

 

 

وتستهدف هذه الحقيبة التدريبية تدريب وتأهيل كافة الفئات المستهدف نظراً لأن ما تشمله هذه الحقيبة التدريبية تعد مهارات أساسية .

 

 

حيث تشتغل هذه الحقيبة التدريبية على تقديم تصور معرفي شامل عن مناط الحقيبة التدريبية ، ولا تقتصر هذه الحقيبة على هذا التقديم ، بل تتجاوزه إلى تجارب تطبيقية من واقع ممارسات فعلية من خبراتنا التدريبية والإدارية والإستشارية ننقلها للمشاركين في البرنامج التدريبي .

 

 

إن هذه التجربة التي تقدمها هذه الحقيبة التدريبية تتلاقى مع توجهات مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية التي تعتني بتضافر الجانبين النظري والتطبيقي في سياق تدريبي عملي يجد له مكانة في التفكير النظري والممارسة العملية في حجرة التدريب . و في ضوء هذا التوجه ، فإن مهارات النجاح للتنمية البشرية تتطلع إلى تقديم حقيبة تدريبية يجد فيها المشاركون ما يلبي حاجاتهم التدريبية ، وما يفيدون منه في ممارساتهم الإدارية  .

 

 

إننا نتطلع إلى أن تكون هذه الحقيبة التدريبية ، وغيرها مما ننتجه في مهارات النجاح للتنمية البشرية ، مدخلاً لحوار أوسع ومعمق يفضي إلى خلق مناخات إدارية تفاعلية تؤدي إلى إحداث تحول في العملية الإدارية والتربوية بمجملها ، وبما يجري في حجرة التدريب بشكل خاص في إطارها الاجتماعي بأبعاده كافة .

 

 

لقد ركزنا في مهارات النجاح للتنمية البشرية أن تكون هذه الحقيبة منطلقة لتقديم برنامج تدريبي ممتع ومفيد ولهذا فهي عبارة عن مشغل تدريبي فعلي يتعلم ويمارس فيها المشارك بأسلوب التعلم النشط الذي يجعل من المشاركين محوراً للعملية التدريبية .

 


وفيما يلي يطيب لفريق العمل بمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية أن يقدم لكم تقريراً عن هذا البرنامج التدريبي يشمل نبذة عن البرنامج التدريبي وعرض لتفاصيل الحقيبة التدريبية وتقرير مصور موجز من واقع الفعاليات والأنشطة التدريبية التي نفذت خلال البرنامج التدريبي ، ويمكنكم للمزيد من المعلومات عن شريك النجاح ( المركز التدريبي المنفذ للبرنامج التدريبي ) او العميل ( الجهة المستفيدة من البرنامج ) أو المدرب أو القاعة التدريبية أو الحقيبة التدريبية استخدام الترابطات المرفقة بالتقرير أو المرفقات التفصيلية أسفل التقرير كما يمكنكم مشاهدة تقرير مصور متكامل لكافة الأنشطة والفعاليات التي تمت في البرنامج في ركن التقارير المصورة حيث نحن هنا نعرض صور مختارة فقط أما التقرير المصور يحوي صور أكثر وتفاصيل إرشادية على كل صورة توضح النشاط الذي تم فيها .

 

 

إننا نسعى من خلال هذا التقرير لنتقل بكم إلى داخل الحدث التدريبي لتشاركونا عملية تقيمه ونشكر لكم مقدماً اهتمامك بالاطلاع على كافة تفاصيلة وتزويدنا بمقترحاتكم للتحسين :

 

 

أولاً : نبذة عن البرنامج

مسمى البرنامج التدريبي : مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات توصيف الحقيبة التدريبية ) .


 


شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي : مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية

( فضلاً أضغط هنا لمشاهدة بيانات شريك التدريب المنفذ للبرنامج التدريبي ) .


 

العميل المستفيد من البرنامج التدريبي : جامعة الملك خالد

( فضلاً اضغط هنا لمشاهدة بيانات العميل )


 

الفئة المستهدفة بالتدريب في البرنامج التدريبي : تعد هذه الحقيبة التدريبية المتخصصة في مهارات حل المشكلات وإتخاذ القرارات من البرامج التدريبية الهامة لجميع فئات المجتمع والقيادات والموظفين في القطاع الحكومي والخاص حيث تعد متطلب أساسي ( دورة أساسية لشغالي الوظائف )  لكل موظف و عضو في فريق ، إلا أننا هنا في هذا البرنامج ركز على تخصيص التطبيقات والتمارين على فئة الطلاب الجامعيين بحيث تصبح التمارين والورش التدريبية والأمثلة والتطبيقات والمفاهيم متناسبة وإحتياجاتهم التدريبية وواقع ممارساتهم اليومية وتراعي مستوى نموهم المعرفي وخبراتهم الحياتية ، وقد ساهمت خبرة المدرب الدكتور محمد العامري الطويلة في مجال التدريب بشكل عام والتدريب الطلابي بشكل خاص كمدرب ومدير سابق لإدارة البرامج العامة والتدريب الطلابي في وزارة التربية والتعليم ، على جودة تكيفيه لهذا البرنامج التدريبية ليكون مثيراً وجاذباً وممتعا ومفيداً للمشاركين من الطلاب الجامعين والأكاديمين والمشرفين عليهم و أولياء الأمور ، حيث تم التركيز على تطبيق وتفعيل إستراتيجات التعلم النشط في تصميم وتنفيذ الحقيبة التدريبية للدورة التدريبية وإدارة وتقديم البرنامج التدريبي .


إن هذه الحقيبة التدريبية صممت وإعدت بشكل مباشر لتلبي إحتياجاتهم التدريبية و ننصحكم بحضور هذا البرنامج التدريبي والإستفادة من المعارف والمهارات والخبرات والأنشطة العملية المتضمنة فيه في زيادة كفاءتكم وفاعليتكم في مجال حل المشكلات وإتخاذ القرارت .

 


مكان إقامة البرنامج التدريبي : قاعة التدريب في جامعة الملك خالد

( لمشاهدة تفاصيل عن القاعة التدريبية فضلاً اضغط هنا )


 

عدد الأيام والساعات التدريبية :


يومين تدريبية بواقع 5 ساعات تدريبية لليوم التدريبي وبمجموع 10 ساعات تدريبية .

في الفترة المسائية من تاريخ 21 إلى 22 ديسمبر 2014م الموافق من 29 إلى 30 صفرمن عام 1436هـ .


 


مدرب البرنامج التدريبي : الدكتور محمد علي شيبان العامري
( فضلاً أضغط هنا لمشاهدة السيرة الذاتية للمدرب الدكتور محمد بن علي شيبان العامري )
لمراسلة المدرب الدكتور محمد العامري يمكنك ذلك من خلال نموذج اتصل بنا ( اضغط هنا )

 

 

ثانياً : أهداف البرنامج التدريبي



أولاً : الهدف العام للبرنامج التدريبي :

 

بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( بمشيئة الله ) :

 

تزويد المشاركين بأسس المنهج العلمي المستخدم في تحديد وتعيين واتخاذ القرارات المناسبة في المشكلات المتعلقة بالعمل والقدرة على توصيفها والوقوف على مسبباتها وفقا للمداخل الإدارية الحديثة وبصفة خاصة مدخل حلقات الجودة وأدواته واستخدام التفكير ألابتكاري والإبداعي مع التركيز على طريقة العصف الذهني بما يساهم في رفع كفاءتهم وفاعلية في مجال حل المشكلات واتخاذ القرارات ويرفع الإنتاجية العامة للمنظمة .

 

 

 ثانياً : الأهداف التفصيلية للبرنامج التدريبي

 

تهدف هذه الحقيبة التدريبية إلى إكساب المشاركين المعارف والمهارات التالية :

 

1. أن يتعرف المشاركين على المفاهيم الهامة في حل المشكلات واتخاذ القرارات .
2. أن يلم المشاركين بالطريقة العملية في تشخيص المشكلات مع اهتمام خاص بالمشكلات الإدارية والتنظيمية و المالية .
3. أن يلم المشاركين بالمنهج العلمي في إتخاذ القرارات في الفكر الإداري المعاصر .
4. أن يدرك المشاركين أهمية النمط القيادي في تشخيص المشكلات و اتخاذ القرارات .
5. أن يدرك المشاركين أهمية عناصر الموقف الإداري في صناعة قرارات فعالة .
6. أن يتعرف المشاركين على أساليب التفكير الإبتكاري و الإبداعي في تشخيص المشكلات و إتخاذ القرارات .

 






الوحدات المعرفية و المهارية للبرنامج التدريبي :


سيتعلم بإذن الله المشاركين في هذا البرنامج التدريبي الوحدات التدريبية المعرفية والمهارية التالية :

 

الوحدة التدريبية الأولى : مدخل لحل المشكلات :
وتعنى بتعريف المشاركين بمفهوم المشكلات وأنواعها والنموذج العلمي لحل المشكلات وإستراتيجيات تحديد وتحليل وتشخيص المشكلات وفق منهجية علمية مقننة .

 

وتشمل هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية :
 تعريف المشاركين بأهداف الحقيبة التدريبية ومحتوياتها وأنشطتها ومخرجتها المتوقعة ومتطلباته .
 مفهوم المشكلة .
 مفاهيم أسياسية في حصر و توصيف و تصنيف و ترتيب المشكلات .
 أنواع المشكلات .
 عناصر المشكلات .
 المداخل التقليدية والمداخل الحديثة لتحليل المشكلات واتخاذ القرارات.
 الوصايا العشر لحل المشكلات في حياتك الشخصية والدراسية والهيمنه.
 النموذج العلمي لحل المشكلات .
 منهج كبنر و تريجو Kepner & Tregeo في تشخيص المشكلات و إتخاذ القرارات .
 تقييم حلول المشكلات في ضوء منظومة الأهداف و أولوياتها .
 تشخيص المشكلات و إتخاذ القرارات المالية و التنظيمية .
 ورشة عمل تطبيقية على مهارات تحليل المشكلات واتخاذ القرارات وفق النموذج العلمي لحل المشكلات واتخاذ القرارات .

 

 

الوحدة التدريبية الثانية : صناعة القرار :
وتعني بتعريف المشاركين بمفهوم القرار وآليات اتخاذ القرارات وأنواع القرارات والعوامل المؤثرة في اتخاذ القرارات واستراتيجيات اتخاذ القرار وفق منهجية علمية مقننة .

 

وتشمل هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية :
 مفهوم القرار .
 مفهوم اتخاذ القرار .
 تصنيف أنواع القرارات الإدارية.
 مراحل اتخاذ القرارات .
 أهم العوامل المؤثرة في عملية اتخاذ القرار .
 مهارة اتخاذ القرار .
 استراتجيات اتخاذ القرار .
 الإرشادات العامة المساعدة في اتخاذ القرار .
 اتخاذ قرار متعدد المعايير باستخدام مصفوفة النقاط  Scoring Matrix .
 الأخطاء القاتلة والشائعة في مراحل عملية حل المشكلات واتخاذ القرارات.
 التقليد والمحاكاة والاستعانة برأي ونصيحة خبير.

 

 

الوحدة التدريبية الثالثة : مهارات التفكير :
وتعني بتعريف المشاركين بمهارات التفكير ذات العلاقة بتحديد وتشخيص وتحليل المشكلات واتخاذ القرارات ليتمكن المشاركين من تنمية مهارات التفكير لديهم في هذا المجال .

 

وتشمل هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية :
 مهارة التفكير الناقد:
1. تعريف التفكير الناقد .
2. المهارات الفرعية لمهارة التفكير الناقد .
3. استراتيجيات التفكير الناقد .
4. ما أهمية تنمية مهارة التفكير الناقد ( فوائد ) .
 مهارة التفكير الإبداعي :
1. تعريف التفكير الإبداعي .
2. المهارات الفرعية ( القدرات ) التفكير الإبداعي .
3. كيف تنمي تفكيرك الإبداعي نحو الأفضل .
4. التفكير الإبداعي والابتكاري واستخدامه في حل المشكلات واتخاذ القرارات.
5. استراتيجيات التفكير الإبداعي .
 مهارة التفكير وراء المعرفي :
1. تعريف التفكير ما وراء المعرفي .
2. المهارات الفرعية لمهارات التفكير ما وراء المعرفي .
3. كيف تنمي التفكير ما وراء المعرفي؟ ( استراتيجيات التفكير وراء المعرفي) .
4. ما أهمية التفكير وراء المعرفي .
 أدوات مساعدة للتفكير :
1. برنامج قبعات التفكير الست .
2. برنامج سكامبر .
3. الخرائط الذهنية ( طريقة توني بوزان ) .
4. مهارات العصف الذهني .

 

 

الوحدة التدريبية الرابعة : التطبيقات الإدارية لمهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات :
وتعنى بتعريف المشاركين بالتطبيقات الإدارية لنموذج العلمي لحل المشكلات واتخاذ القرارات في بيئة الأعمال الإدارية واهم الأدوات التطبيقية التي تساعد في النجاح في حل المشكلات الإدارية واتخاذ القرارات بكفاءة وفاعلية .

 

وتشمل هذه الوحدة التدريبية المفردات التدريبية المهارية والمعرفية التالية :
 الأنماط القيادية و آثارها على تشخيص المشكلات و إتخاذ القرارات .
 عناصر الموقف الإداري و القرار الرشيد و القرار الفعال .
 المتغيرات والتحديات العالمية والحاجة إلى تطوير وتحسين مداخل التعامل مع المشكلات وترشيد اتخاذ القرارات.
 قدرة المديرين على تحمل المخاطرة المحسوبة في ضوء غموض البيانات.
 الحاجة إلى نظم المعلومات الإدارية 
 هيكل نظام المعلومات الإدارية وعناصره.

 


مــلاحظـة : نسعى في مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية دوماً للتحسين المستمر للحقائب التدريببية ، ولما تقتضية ضروف التدريب التفاعل والسعى الحثيث لتلبية الإحتياج التدريبي الفعلي للمشاركين في البرنامج التدريبي فإن المدرب قد يضيف 20% بالزيادة أو النقص على محتوى الحقيبة التدريبية حتى تتناسب مواقع التدريب الفعلي للمشاركين مع مراعاة الجودة و المهنية في تقديم البرنامج التدريبي .


 

 

رابعاً : التقرير المصور للفعاليات والأنشطة التي التدريبية التي تمت أثناء البرنامج التدريبي

 

ولمشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج التدريبي والتي تعرض كافة الفعاليات التي تمت خلال البرنامج التدريبي فضلاً شاهد قسم التقارير المصورة أدنى هذا التقرير الإخبار حيث تستطيع مشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج ولكم الشكر سلفاً لمشاهدتكم التقرير .

 

أولاً : برشور البرنامج التدريبي 




ثانياً : نماذج من صور البرنامج التدريبي 


ولمشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج التدريبي والتي تعرض كافة الفعاليات التي تمت خلال البرنامج التدريبي فضلاً شاهد قسم التقارير المصورة أدنى هذا التقرير الإخبار حيث تستطيع مشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج ولكم الشكر سلفاً لمشاهدتكم التقرير .

 



افتتح المدرب الدكتور محمد العامري البرنامج التدريبي مرحباً بالمشاركين في البرنامج التدريبي ومبيناً أهمية هذا البرنامج التدريبي في تعزيز مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات للقادة  و مثمنناً للمشاركين حضورهم وتفاعلهم فهم يعدون من كطلاب جامعيين مميزين في جامعة الملك خالد التي تهتم بإكساب طلابها مهارات التفكير العليا لتصنع منهم قيادات قادرة على النجاح بإذن الله في الحياة العملية ،  وهذا البرنامج التدريبي يعد مهم لهم كطلاب حيث يهدف إلى تنمية قدراتهم في مجال حل المشكلات وإتخاذ القرارات الرشيدة وتعزيز قدراتهم في مجالات القيادة والإدارة بكفاءة وفاعلية .






إفتتح الدكتور محمد العامري البرنامج التدريبي بتمرين تنشيطي لكسر الجليد وبناء الألفة مع المشاركين وتوضيح أننا كقيادات أثناء عملية التعلم قد نبدأ تعلمنا بالمقاومة مما يفوت علينا فرصة حقيقية للتعلم ، ومهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات تعد من المهارات الأساسية لقائد التي تمكنه من إتخاذ القرار الرشيد في المواقف الإدارية المتعددة ، وما نحتاجه خلال البرنامج التدريبي ليس المقاومة بل توحيد الجهود في التعلم و التركيز على إثراء البرنامج التدريبي بالخبرات والمعارف والمشاركة الجماعية في تبادل الخبرات و ربط التعلم بواقع الممارسات العملية . 

 




 

بدء الدكتور محمد العامري البرنامج التدريبي بتمرين افتتاحي للتعرف على خلفيات المشاركين عن مفهوم حل المشكلات وإتخاذ القرارات   وما يعرفونه مسبقاً وما يردون معرفته في هذا ) البرنامج وما الذي تم تعلمه في هذا البرنامج التدريبي وقد إستخدم إستراتجية ( أعرف – ماذا ستعرف – ماذا تعلمت : ( Know / Want to Know / Learned ) K-W-L لقد وضعت هذا النموذج Donna Ogle عام 1986م لمساعدة في تحسين القراءة . وهو إستراتيجية تمهيدية تساعد على تذكير المتدربين بمعلومات حول موضوع معين ، ماذا يريد المتدربين أن يعرفوا ؟ يتم تسجيل ما تعلموه ، وما لم يتعلموه ، ويكون تنفيذ هذه الإستراتيجية بتقسيم المتدربين في الصف إلى مجموعات رباعية ، وتوزيع المهام المراد تعلمها على المجموعات ، وتقوم كل مجموعة بإعداد بطاقة التعلم الخاصة بها وهي عبارة عن لوحة مقسمة إلى ثلاثة أعمدة .






بين الدكتور محمد العامري إستراتيجية التعلم التعاوني وآليات تطبيقها في التدريب لهذا البرنامج التدريبي حيث بين ان البرنامج التدريبي سيعتمد على التعلم من خلال المشاغل التدريبية والتعلم التعاوني مؤكداً على ملامح مهمة في التعلم التعاوني حيث كل فرد في المجموعة مسؤول عن عمله وعن عمل المجموعة ككل . ويقدم كل فرد في المجموعة الدعم للأفراد الآخرين ، كما يتلقى بدوره الدعم منهم . ويتقاسم أفراد المجموعة حلاوة النجاح ، و مرارة الفشل . وللمجموعة منسق واحد يمثلها ، ويعبر عن رأيها ككل. ولكل فرد في المجموعة دور يؤديه ، يصب في تحقيق الأهداف . وتقوم المجموعة بعملية الوصول للنتائج أي تجهيزها . ويتوزع أفراد المجموعة العمل فيما بينهم ، ثم يخرجونه نسيجاً واحداً يمثلهم . وللمدرب أدوار واضحة تتمثل في الإشراف ، والمتابعة ، وتقديم الدعم ، والمحافظة على المسار موجهاً نحو الأهداف . و يتعاون أفراد المجموعة في إنضاج وتعميق المعرفة والنتائج التي يتوصلون إليها. و يُقوّم أفراد المجموعة جودة عملهم ويستخلصون التغذية الراجعة . وقد قسم المدرب الدكتور محمد العامري المشاركين إلى أربع مجموعات تعلم وتفاعل المشاركين مع معطيات التعلم التعاوني .

 

 




اعتمد الدكتور محمد العامري في هذا البرنامج التدريبي على التدريب وفق إستراتيجية التعليم المعتمد على المشروعات العملية Project-Based Learning كإستراتيجية تدريب فعالة ، كما ركز على أسلوب المشاغل التدريبية في التدريب حيث تم تقسيم المشاركين إلى 4 مجموعات عمل ضمن مشغل تدريبي عملي ( تطبيقي ) وقد تم التركيز على إكساب المشاركين مهارات التعلم النشط من خلال التركيز على ممارسة الأدوات والاستراتيجيات ذات العلاقة بمجال حل المشكلات وإتخاذ القرارات  .






بدء الدكتور محمد العامري البرنامج التدريبي بتمرين افتتاحي للتعرف على خلفيات المشاركين عن مفهوم حل المشكلات وأدواتها ومراحل عملها وآليات إدارتها حيث استخدم تقنية الميتابلان metaplan و هي التقنية الألمانية المعتمدة في إدارة الاجتماعات الفعالة وهي تقنية تساعد على العصف الذهني ، وهي تقنية فنية في التدريب تمكنا من الوصول إلى الأهداف و الغايات المنشودة لجلسات العصف الذهني في وقت قياسي وبطريقة ممتعة وإبداعية . و هي تساهم في إبراز الأنماط القيادية للمشاركين وتساهم في تعزيز التنافس البناء .كما و تمنح هذه التقنية المشاركين فرصة كبيرة للتعبير عن الرأي بشفافية وحرية وفق منهجية علمية وإطر عامة للعصف الذهني البناء .




 

بين المدرب الدكتور محمد العامري في تعليقه على ورشة عمل تحديد مفهوم المشكلة بأن المشكلة بصفة عامة هي كل موقف غير معهود لا يكفى لحله الخبرات السابقة والسلوك المألوف، والمشكلة عائق في سبيل هدف مرغوب، يشعر الفرد ازاءها بالحيرة والتردد والضيق مما يدفعه للبحث عن حل للتخلص من هذا الضيق وبلوغ الهدف, والمشكلة شيء نسبي فما يعده الطفل مشكلة قد لا يكون مشكلة عند الكبير.


 



 

استخدم المدرب الدكتور محمد العامري في هذه الورشة التدريبية إستراتيجية متقدمة في مهارات العصف المتقدم حيث سيستخدم تقنية الميتابلان metaplan وعرض المدرب على المشاركين خلال تقديمه للورشة التدريبية أن العصف الذهني يعني توليد اكبر عدد من الأفكار دون ان نخشى التكرار ، ثم بعد ذلك فرزها وترتيبها حسب الأولوية ، ثم طلب من المشاركين المشاركة في جلسة للعصف الذهني لتوليد أفكار حول التحديات التي قد تواجهنا في حياتنا اليومية أو قد تواجنا أثناء قيامنا بالعمل الإداري والقيادي في بيئة العمل في من واقع حياة الطلاب في جامعة الملك خالد ، ثم طلب من المشاركين تدوين هذه الأفكار على الكروت المخصصة للعصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan ثم تبيتها تحت الجزء المناسب لها. ثم قام المدرب مع المشاركين بتحليل مخرجات ورشة العصف الذهني بتقنية الميتابلان metaplan .

 

 

 



إستخدم المدرب الدكتور محمد العامري تمرين بتقنية تمثيل الأدوار لتوضيح مراحل تطبيق النموذج العملي لحل المشكلات وإتخاذ القرارات ، وقد تفعال المشاركين مع مجريات هذا التمرين ، حيث شارك الجميع في حلقة تنشيطية مثل كل مشارك فيها دوراً من أدوار تطبيق النموذج العلمي وآليات اتخاذ القرار في المواقف الإدارية المختلفة . 

 

 




 ساهمت الأدوات التنظمية لقيادة المشاغل التدريبية التي استخدمها المدرب محمد العامري لقيادة المجموعات والتي استخدمها قادة المجموعات في تنظيم عمل المجموعات واضافة جو من المرح والقيادة والتعلم النشط والحماس لأعمال المجموعات وهنا يظهر المدرب الدكتور محمد العامري مشيراً للمجموعة بإنتهاء وقت التمرين وتظهر المتحدثة بإسم المجموعة تقدم تقرير عما تم إنجازه في روشة العمل وتقوم المشاركات من أعضاء المجموعة بالمداخلة معها لتوضيح ما تم تعلمه في ورشة العمل .

 





طلب المدرب الدكتور محمد العامري من المشاركين أن تشكل كل مجموعة تعلم ركناً خاصاً به في ببيئة التعلم ( القاعة التدريبية ) ليكون معرضاً له تعرض عليه منجزاته ومخرجاته , وقد بين المدرب الدكتور محمد العامري أثناء ذلك أن : ركن التعلم هو عبارة عن معرض مصغر تشكله المجموعة لتعرض فيه مخرجاتها وما قامت بإنجازه في البرنامج التدريبي . وعلى كل مجموعة تعلم أن تختار في بداية البرنامج التدريبي ركن لها ضمن سياق البيئة التدريبية ( القاعة التدريبية ) ويثبت مسؤول المعرض ورقة تحمل أسم المجموعة عليه لتحديدها . وكل تمرين سيقدمه المدرب ستتشكل له ورشة تدريبية على شكل تمرين ويدون المقرر بالمجموعة ما تتوصل إليه المجموعة على أوراق يحددها المدرب ، ثم يقوم مسؤول المعرض بتثبت الورقة في ركن المجموعة. وعلى المجموعة مراعاة الانتهاء من التمرين وتثبت الورقة قبل نهاية الوقت المحدد للتمرين التطبيقي ويجب أن تراعي المجموعة الجودة في التنظيم والإبداع الفني والإبتكار والتشويق في إخراج معرض التعلم حيث يعد لوحة تعكس أداء المجموعة . ويمثل ركن التعلم أداة فعالة لمراجعة ما تم تعلمه في البرنامج التدريبي لهذا احرص على دقة ما تعرضه .

 

 


 


 تفاعل الجميع مع تمرين تحليل البيئة الداخلية والخارجية لدراسة الظروف المحيطة بالمشروع وهنا يظهرالمشاركين في المجموعة أثناء تنفيذ استراتيجية S.O.W.T ويظهر التفاعل الكبير بين أعضاء المجموعة والنقاش والتعلم التعاوني ، وقد ساهم ربط التعلم بواقع البيئة العملية للمشاركين في تفاعل المشاركين .






تفاعل الجميع مع تمرين تحليل البيئة الداخلية والخارجية لدراسة الظروف المحيطة بالمشروع الذي يقوم فريق العمل بالتخطيط له حيث بين المدرب الدكتور محمد العامري أهمية هذه هذه الأداة في رفع كفاءة فريق العمل في تحليل البية الاخلية والخارجية لمهمة العمل المطلوب تنفيذها وهنا يظهر مسؤول ركن فريق التعلم النشط أثناء تبيت الورقة التي تحوي نتائج ما توصلت إليه المجموعة في ورشة عمل تطبيق استراتيجية S.O.W.T ويظهر التفاعل الكبير بين أعضاء المجموعة والنقاش والتعلم التعاوني ، وقد ساهم ربط التعلم بواقع البيئة العملية للمشاركين في تفاعل المشاركين .





  ثم عرض الدكتور محمد العامري نموذج التحسين المستمر للأداء FOCUS P-D-C-A وبين في عرضه أنه يعد اليوم من أهم النماذج التي تستخدمها فرق العمل في عمليات التحسين المستمر وفق منهجية الكايزن ، وأن من المهم للمشارك في برنامج إداري عن حل المشكلات وإتخاذ القرارات أن يتعرف على هذا النموذج ويجيد تطبيقاته في تحسين العمليات الإدارية حيث يعد محور عمل القادة في مجال حل المشكلات وإتخاذ القرارات الرشيدة ، وقد بين أن هذه الحقيبة التدريبية لم تعد لأن يعرف المشارك معلومات عن حل المشكلات وأتخاذ القرارت ومعارف نظرية بل أن يطبق في مختبر عملي عل شكل مشغل تدريبي وفق إستراتيجيات التعلم النشط مهام تكوين فرق العمل ويتعرف على نموذج التحسين المستمر ويتمكن مهارات إستخدامه في عمليات التحسين المستمر ويتمكن من تطبيق أدواته الإدارية في التسحين المستمر .






تبادل الخبرات وبناء روح الألفة بين المشاركين كان هدف من اهداف البرنامج التدريبي وقد ساعد هذا النشاط الافتتاحي في كسر روتينية التدريب والمشاركة الجماعية كما ساهمت إيجابية المشاركين في نجاح فعاليات التمرين .

 

 

 

 

  


ثم تم عقد ورشة عمل على شكل مجموعات تعلم تعاوني تهدف إلى إكساب المشاركين مهارات إستخدام أدوات عمل فرق العمل ومنها  الإجابة على اسئلة المعرفة وجمع المعلومات الأولية حول المشروع عمل الفريق حيث بين المدرب الدكتور محمد العامري أن نجاح الفريق في أداء المهمة المكلف بها يعتمد على جمع المعلومات ذات العلاقة بالمشروع بما يساهم في تقليل المخاطر و قدم أداة اسئلة لمعرفة للمشاركين وهي عبارة عن 12 سؤال يطرحها على المخطط لإدارة الأزمة لتكون في حسابنه عند التخطيط لإدارة االمهمة المكلف بها الفريق والتعامل معها وهنا يبدو تفاعل المشاركين مع هذه الورشة العمل .

 

 



قدم الدكتور محمد العامري نبذة عن استراتيجية عظمة السمكة وبين دورها في تحليل المشكلات وانها تستخدم في تحليل بيئة العمل الداخلية والخارجية اثناء مرحلة التحليل عند تصميم الخطط الإستراتيجية وقد تفاعل الجميع مع تمرين تحليل عظمة السمكة ، وقد بين الدكتور محمد العامري أنه يشار إلى هذا المخطط بعدة أسماء ( إيشيكاوا Ishikawa Diagram، أو تحليل السبب والأثر أو السبب والنتيجة Cause and Effect Diagram، أو مخطط أو إستراتيجية عظم السمكة Fish Bone Strategies وتحليل السبب الأساس ). قام بوضع هذه الإستراتيجية العالم الياباني (كارو إيشيكاوا) (1915م –1989م) من الرواد اليابانيين في مجال الجودة . وقد قدم تمرين تطبيقي على عظمة السمكةقدم الدكتور محمد العامري نبذة عن استراتيجية عظمة السمكة وبين دورها في تحليل المشكلات وانها تستخدم في تحليل بيئة العمل الداخلية والخارجية اثناء مرحلة التحليل عند تصميم الخطط الإستراتيجية وقد تفاعل الجميع مع تمرين تحليل عظمة السمكة ، وقد بين الدكتور محمد العامري أنه يشار إلى هذا المخطط بعدة أسماء ( إيشيكاوا Ishikawa Diagram، أو تحليل السبب والأثر أو السبب والنتيجة Cause and Effect Diagram، أو مخطط أو إستراتيجية عظم السمكة Fish Bone Strategies وتحليل السبب الأساس ). قام بوضع هذه الإستراتيجية العالم الياباني (كارو إيشيكاوا) (1915م –1989م) من الرواد اليابانيين في مجال الجودة . وقد قدم تمرين تطبيقي على عظمة السمكة .

 


 


ساهمت خبرات المدرب الدكتور محمد العامري في قيادة المشاغل التدريبية في وتطبيق إستراتيجيات التعلم النشط في تحفيز جميع المشاركين للمشاركة الفعالة ، حيث إستخدم تقنية في تحفيز المشاركات عبارة عن سباق للنجوم تمنح نجمه لكل مشارك في كل مجموعة تقديراً لمشاركته الفعالة ضمن المجموعة ثم تحيب النجوم لكل مشاركة ولكل مجموعة ثم يتم تكريم المشاركين والمجموعات المميزة وقد تنافس الجميع لتحقيق أعلى معدلات الأداء التدريبي في تنفس رائع جعل القاعة التدريبية ملئية بالتفاعل والنشاط وساهم في تحقيق الأهداف التدريبية بكفاءة وفاعلية .






 قدم المدرب الدكتور محمد العامري ورشة عمل على فن كتابة الأهداف وتدقيقها من خلال نماذج التخطيط وهي الهداف العامة والمرحلية والإجرائية وربط بين الجانبين النظري والتطبيقي في التخطيط من خلال الممارسة الفعلية من قبل المشاركات والمشاركين لمهارات تحديد وصياغة الإهداف وهنا تظهر المشاركات أثناء تطبيق ورشة عمل عن صياغة الأهداف المرحلية وفق نموذج S.M.A.R.T لصياغة وتدقيق الأهداف وقد بين المدرب الدكتور محمد العامري أن تتمكن المشاركات من كتابة أهداف محكمة يمكن قياسها للمهام المكلف بها أعضاء فريق العمل من أجل رفع كفاءة فريق العمل في تنفيذ أهدافه .






في نهاية كل يوم يطرح المدرب الدكتور محمد العامري على المشاركين والمشاركات سؤال ( ماذا تعلمنا ؟ ) ويطلب منهم تلخيص ما تم تعلمه واستفادته خلال اليوم التدريبي على مستوى الذات و الأسرة والعمل والمجتمع وهنا يظهر المشاركين أثناء تفاعلهم مع سؤال ماذا تعلمنا ، حيث سيطرون اجابتهم على ورقة بشكل جماعي  .لكل مجموعة تعلم ثم يتم تثبت الورقة بركن المجموعة ثم يقوم المتحدث عن المجموعة بعرض ما توصلت له المجموع



 


ولمشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج التدريبي والتي تعرض كافة الفعاليات التي تمت خلال البرنامج التدريبي فضلاً شاهد قسم التقارير المصورة أدنى هذا التقرير الإخبار حيث تستطيع مشاهدة كافة الصور التوثيقية للبرنامج ولكم الشكر سلفاً لمشاهدتكم التقرير . .




وبعد ...

ويطيب لمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية أن تتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لإدارة التدريب وعمادة شؤون الطلاب في جامعة الملك خالد لثقتهم في خدماتنا التدريبية والإستشارية ، كما نتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لسعادة عميد شؤون الطلاب في جامعة الملك خالد لتنظيمهم لفعاليات هذا البرنامج التدريبي ولجهودهم المخلصة في التخطيط و التنفيذ للبرنامج التدريبي ، مما أدى بعد توفيق الله لنجاح البرنامج التدريبي ، كما نتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله لجميع المشاركين في البرنامج التدريبي لحضورهم وتفاعلهم الكبير .

 

كما لا يسعنا في الختام إلا أن نتقدم لكم أنتم بالشكر أجزله والتقدير أجله لمتابعتكم للتقرير

 

شاكرين لكم سلفاً دوام تواصلكم مع تقارير برامجنا التدريبية ومتمنين أن نكون قدمنا لكم الممتع والمفيد



عدد مرات المشاهدة ( 11785 )   عدد مرات الطباعة ( 114 عدد مرات الارسال( 0 )
تقرير مصور لفعاليات الخبر
تجد هنا تقرير مصور يحوي كافة الصور التوثيقية التي تم التقاطها لفعاليات الخبر
تقرير مصور عن فعاليات دورة مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات والتي قدمها الدكتور محمد العامري لطلاب جامعة الملك خالد
بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري دورة مهارات تحليل المشكلات وإتخاذ القرارات  للطلاب الدارسين في جامعة الملك خالد في مدينة أبها بمنطقة عسير في جنوب المملكة العربية السعودية ، وقامت بتنفيذ هذه الدورة مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية بالتعاون مع عماد...
عدد الصور : ( 34 )     عدد المشاهدات: ( 5608 )     عدد مرات الطباعة: ( 0 )
أخبار ذات صلة بالخبر ننصح بالاطلاع عليها
مقاطع فيديوا ذات صلة بالخبر ننصح بالإطلاع عليها
تفاصيل عن العميل
جامعة الملك خالد
الدولة : المملكة العربية السعودية      المدينة : أبها
تعد جامعة الملك خالد إحدى الجامعات العريقة في المملكة العربية السعودية. منذ إنشائها عام ١٤١٩هـ  ( 1998 م ) وهي تقدم أفضل مستويات التعليم العالي للجنسين، وتخرج منها كوكبة ونخبة  من الكوادر الوطنية ا...
  عدد المشاهدات ( 5343عدد مرات الطباعة (0عدد مرات الارسال( 0 )
جدول الدورات التدريبية القادمة
جدول الدورات التدريبة التي تم تنفيذها  لهذه الحقيبة سابقاً
رقم الحدثالبدءالانتهاءالفترةالبرنامجالمدربالمدينةشريك التدريبحالة البرنامجحالة التسجيلالتفاصيل
41326/02/2017 16/05/143803/06/38 12:00:00 ص  مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريالدوحة مركز اكمي كونز للاستشارات ACMECONS CONSULTANTS دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
30316/08/2015 01/11/143605/11/36 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريالدوحة مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
28521/12/2014 --/--/----30/02/36 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريأبها مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
27114/09/2014 19/11/3523/11/35 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريالدوحة مركز اكمي كونز للاستشارات ACMECONS CONSULTANTS دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
23608/11/2005 06/11/2608/10/26 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريجازان مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
118 01/03/30 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريالدوحة مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
82 27/02/29 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريالرياض مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
68 09/11/31 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريبريدة مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
17 17/03/31 12:00:00 صالفترة المسائية مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات د. محمد علي شيبان العامريالرياض مهارات النجاح دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل شاهد تفاصيل التقرير التدريبي للحدث
تفاصيل الحقيبة التدريبية ذات العلاقة بالخبر
 
مهارات تحليل وتشخيص المشكلات واتخاذ القرارات
التنمية الإدارية
تحليل المشكلات واتخاذ القرارات

في بيئة العمل الإداري بكافة تطبيقاته ، كثيراًَ ما تظهر المشكلات والتحديات التي تعترض سير إجراءات المنظمة وقد تحد هذه المشكلات من قدرات المنظمة ومنسوبيها ، والقدرة على توقع المشكلات قبل وقوعها واتخاذ القرارات الصائبة وفقق منهجية علمية تبدأ بالتحليل وإدارك المش

عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 49601  ) عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 35 )
تفاصيل عن شريك التدريب
مهارات النجاح
الدولة : المملكة العربية السعودية      المدينة : الرياض
مؤسسة رائدة في مجالها مطورة لمنسوبيها و عملائها و مجتمعها تسعى للجودة و التميز والريادة العالمية بقيم إسلامية وسمات عربية في مجال تنظيم وتسويق برامج التنمية البشرية و تزويد منسوبيها وعملائها وأفراد مجتمعها بكافة الخبرات والمهارات التي تنمي قدراتهم من خلال التدريب والتطوير والاستشارات التر
  عدد المشاهدات ( 42185عدد مرات الطباعة (0عدد مرات الارسال ( 0 )
تفاصيل عن القاعة التدريبة
قاعة التدريب في جامعة الملك خالد
المملكة العربية السعودية
أبها
تعد جامعة الملك خالد إحدى الجامعات العريقة في المملكة العربية السعودية. منذ إنشائها عام ١٤١٩هـ  ( 1998 م ) وهي تقدم أفضل مستويات التعليم العالي للجنسين، وتخرج منها كوكبة ونخبة  من الكوادر ال
عدد مرات المشاهدة  ( 3031 )    عدد مرات طباعة وصف القاعة التدريبية ( 0 )
  حقائب تدريبية ذات علاقة بمجال الخبر ننصح بالإطلاع عليها
 محتويات بالمكتبة الالكترونية ذات علاقة  بالخبر  ننصح بالاطلاع عليها
 مقالات ذات علاقة بالخبر ننصح بالاطلاع عليها
 تعليقات حول الخبر
  شارك معنا بالتعليق على الموضوع
الاسم
عنوان التعليق
نص التعليق
 
البريد الالكتروني
   
Top