إدارة تعلم معنا

الدورات التدريبية القادمة

البرنامج دورة تطبيقات نموذج التحسين المستمر للأداء FOCUS P-D-C-A model
المدينة الإحساء
المدرب
د. محمد علي شيبان العامري
تاريخ البدء 19/07/38 12:00:00 ص
البرنامج إدارة المشاريع التربوية PME
المدينة الدوحة
المدرب
تاريخ البدء 15/05/38 12:00:00 ص

القائمة البريدية

من أجل التعرف على جديد برامجنا التدريبية وخدماتنا الالكترونية أضف بريدك الى قائمتنا البريدية
 
 

SMS خدمة اشعار

يطيب لنا ان نزودك بأحدث الفعاليات والبرامج والإضاءات التحفيزية وجديدنا على موبايلك مباشرة وبشكل دوري
الاسم  
الدولة   المدينة فضلاً ادخل رقم الهاتف المحمول بدون الصفر ودون المفتاح الدولي
الجوال    

من احدث مقاطع الفيديو

 

دورة إدارة التغيير في المنظمات الخيرية
عدد مرات المشاهدة : ( 20226 )

دورة مهارات الإشراف الفعال
عدد مرات المشاهدة : ( 5093 )

دورة مبادئ إدارة الجودة الشاملة
عدد مرات المشاهدة : ( 12794 )

إدارة المشاريع التربوية PME
عدد مرات المشاهدة : ( 13209 )

دورة أساسيات الإدارة الحديثة
عدد مرات المشاهدة : ( 84203 )

إدارة الوقت
عدد مرات المشاهدة : ( 10671 )

دورة مبادئ إدارة الجودة الشاملة
عدد مرات المشاهدة : ( 13044 )

مهارات الإتصال الفعال
عدد مرات المشاهدة : ( 14114 )

دورة تنمية مهارات معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم
عدد مرات المشاهدة : ( 22191 )

دورة إدارة المشاريع الإحترافية PMP
عدد مرات المشاهدة : ( 10313 )
123456789

أكثر الكتاب مشاركة

عدد المشاركات ( 447 )
عدد المشاركات ( 313 )
عدد المشاركات ( 225 )
عدد المشاركات ( 206 )
عدد المشاركات ( 75 )

مرحباً بكم في موسوعة تعلم معنا
نحن في " تعلم معنا " معنيّون بتقديم نموذج رفيع المستوى للصفحات التعليمية العربية..  ركيزتنا : تدعيم التعليم عبر الإنترنت..  وهدفنا : تقديم خبرات إدارية ومهارية متكاملة لرواد الإنترنت العرب تتسم بالتميز والاهتمام..  معززين بذلك : مكانة الصفحات التعليمية العربية بين الصفحات العالمية والعربية ..

 إننا نسعى في مهارات النجاح للتنمية البشرية من خلال بناء موسوعة " تعلم معنا " لتزويد مجتمعنا بالمعارف والمهارات والخبرات التي تساعد على التنمية الشاملة ، منطلقين من رؤيتنا ورسالتنا ودورنا المناط بنا كبيت خبرة  متخصص في مجال التنمية البشرية .

إن مراكزنا المعتمدة ، ومدربينا ، ومتدربينا ، وأصدقاء مهارات النجاح يسعون من خلال هذا التعاون البناء إلى نشر قيم التعلم النشط ، وتوفير مصادر المعرفة لكل مستخدم لخدمات مهارات النجاح الإلكترونية

وأنت تستطيع المشاركة في بناء هذه الموسوعة بإرسال مقالاتك لنا لنشرها بإسمك


 

وندعوكم الآن للمتعة والفائدة من خلال تصفح موسوعة تعلم معنا 
الأقسام الرئيسية للمقالات
تطوير الذات
تسعى علوم التنمية البشرية لتنمية الفرد ككل مما يمكنه من حل المشكلات وإتخاذ القرارات وتقبل ذاته والآخر ويرفع كفاءته وفعاليتة ويزيد من إنتاجيتة ،وهذا القسم الرئيسي يحوى العديد من الأقسام الفرعية التي تحوي مواد علمية مفيدة وممتعة
عدد الأقسام (  8  ) عدد المقالات المضافة (   440   )
التربية والتعليم
إن نهضة الأمم وتقدمها تقاس بتطورها في مجال التربية والتعليم فهي غرس نهضة الأمم وللتربية والتعليم علوم وفنون تسهم في تفعيل مضامينها،وهذا القسم الرئيسي يحوى العديد من الأقسام الفرعية التي تحوي مواد علمية مفيدة وممتعة
عدد الأقسام (  12  ) عدد المقالات المضافة (   314   )
التنمية الإدارية
تسعى العلوم الإدارية لتنمية المنظمات وتصميم النظم والإستراتيجيات التي تساعدها على سد فجوة الأداء وضمان التحسين المستمر لعملياتها ،وهذا القسم الرئيسي يحوى العديد من الأقسام الفرعية التي تحوي مواد علمية مفيدة وممتعة
عدد الأقسام (  29  ) عدد المقالات المضافة (   924   )
العمل الدعوي والخيري
إن متغيرات الحياة والحاجة للتحسين والتوسع في تقديم الخدمة في مجال العمل الدعوي والخيري أضحت تتطلب الإفادة من علوم التنمية البشرية لضمان جودة الأداء، وهذا القسم الرئيسي يحوى العديد من الأقسام الفرعية التي تحوي مواد علمية مفيدة وممتعة
عدد الأقسام (  4  ) عدد المقالات المضافة (   25   )
التنمية الأسرية
الأسرة هي نواة المجتمع والتنمية الأسرية تسعى لمساعدتنا على تفعيل مفاهيم الإدارة الأسرية وتحسين العلاقات الأسرية وتمدنا بفنون تربية الأبناء ،وهذا القسم الرئيسي يحوى العديد من الأقسام الفرعية التي تحوي مواد علمية مفيدة وممتعة
عدد الأقسام (  4  ) عدد المقالات المضافة (   56   )
مهارات المدربين
التدريب يساعد على سد فجوة الأداء بين الواقع والمأمول وهو علم وفن وقد تسارعت عجلت الإهتمام بتطوير جوانب العملية التدريبيةونشر مفاهيمها،وهذا القسم الرئيسي يحوى العديد من الأقسام الفرعية التي تحوي مواد علمية مفيدة وممتعة
عدد الأقسام (  6  ) عدد المقالات المضافة (   11   )
إحصائيات تعلم معنا العامة
عدد الفئات الرئيسية ( 6 )    عدد الاقسام الفرعية ( 63 )      عدد المقالات ( 1773 )   
  عدد المشاهدات ( 26992490 )      عدد الردود ( 481
استعلامات تعلم معنا
البحث عن مقال بالعنوان
البحث عن محتوى المقال
البحث عن كاتب المقال
البحث عن مقالات في قسم معين
البحث عن مقالات في قسم فرعي

 أحدث المقالات
إن البيانات التي تجمعت عن انتقال أثر التدريب قد جاءت مخالفة لنظرية الملكات العقلية، وبناء على هذه البيانات فإنه يمكن القول: إنه لا يجوز موضوع أو مواضيع عدة من أجل تدريب أي من الملكات العقلية.
عدد المشاهدات ( 9982 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 2 )
تدريس-انتقال-اثر
لقد ذكرنا أن انتقال الأثر من موقف لأخر لا يتم بشكل أوتوماتيكي. حتى نضمن حصول انتقال الأثر فمن الواجب أن نحسن التخطيط لذلك. إن القول السابق: إن الفرد قادر على نقل الأثر من موقف لأخر بقدر ما هو قادر على تعميم خبراته. وأنه قادر على نقل الأثر أيضا بالقدر الذي يستطيع فيه أن يدرك العلاقات بين ا...
عدد المشاهدات ( 11606 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
عوامل-شخصية-اثر
إن يبدو واضحا أنه إذا كنا سنضمن انتقال أثر التدريب فإننا يجب أن نوجه أن نوجه تدريسنا لهذا الغرض، فإذا تم تعلم موضوع مدرسي في عزلة عن المواضيع الأخرى، وبعيدا عن نطاق المشاكل الحياتية التي يواجهها الطالب، فإن الفائدة العامة للمعلومات التي يتم في هذه الحالة يكون محددا، ولكن إذا كان التدريس م...
عدد المشاهدات ( 13508 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 2 )
انتقال-اثر-تدريس
مع أن التجارب على انتقال أثر التدريب تدل على أن كمية الأثر تعتمد في جزء منها على الطريقة التي يعلم فيه الموضوع المعين، ومع أن طرق التدريس قد طرأ عليها تحسن كبير في السنوات الماضية، الأمر الذي من الطبيعي، أنه سوف ينتج عنه نوع من انتقال أثر التدريب، إلا أن تجربة ثورندايك السابقة تنص على أن...
عدد المشاهدات ( 11850 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
مواضيع-انتقال-تدريب
إن القيمة النسبية لمختلف المواضيع المدرسية مما يتصل بالتطور العام للأفراد لا تزال نقطة خلاف حيوية بالنسبة للتربية، إن الواحد منا قد يسمع معلم الرياضيات وهو يمجد الفضل الكبير للتدريب في ميدان الحساب مقارنة بالتدريب في مواضيع أخرى مثل العلوم الإنسانية والعلوم الصناعية، أو إننا قد نسمع معلم ...
عدد المشاهدات ( 11290 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
أهمبة-مواضيع-مدرسية
إن الأسئلة التي يعطيها المعلمون لأطفالهم لا تقوم على الدوام بتوضيح ما يريدون توضيحه لهم، ففي حالة الأطفال الصغار بوجه خاص، فإن إعطاء الأمثلة قد ينتج عنه فوضى، إذا لم تكن حريصين على التوضيح لهم بأن هذه الأمثلة ليست هي كل الحالات التي ينطبق عليها المبدأ الذي هم بصددة.
عدد المشاهدات ( 9747 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
مدرسة-اثر-تدريب
إن الاتجاه الذي يتلخص في البحث عن بعض المشعرات للمساعدة في الإجابة عن أسئلة الامتحان في الوقت الذي لا تكون فيه مثل هذه المشعرات موجودة هي عملية معيقة للتعلم وتؤدي إلى انتقال سلبي لأثر التدريب، فالطلاب الذين يتعلمون العادات الحسنة للمطالعة والإجابة عن الامتحانات غالبا ما يقال لهم أن يحاولو...
عدد المشاهدات ( 9876 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
اتجاه-انتقال-تدريب
إن احتمال حدوث انتقال سلبي عندما تكون هناك متشابهة في موقعين مختلفين فيما عدا ذلك قد أوضحتها تجارب روجر (roger, 1910) على حل الأحاجي، فقد وجد أن تساوي بعض جوانب الأحجية في حالتين أو أكثر غالبا ما يؤدي إلى نتائج معيقة بدلا من أن تكون سهلة.
عدد المشاهدات ( 8086 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
انتقال-تدريب-سلبي
إن الخلاف بين النظريات المتصلة بانتقال الأثر هو ظاهري أكثر من كونه حقيقيا، فقد ذكر ثورندايك من دراساته على طلبة المدارس الثانوية (1924) أنهم كلما كانوا أكثر ذكاء كانوا أقدر على القيام بانتقال أثر التدريب، إن قوله يتعارض مع نظريته المسماة بالعوامل المتطابقة وهو في هذا أميل إلى نظرية التعم...
عدد المشاهدات ( 9517 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
ربط-نظريات
إن انتقال أثر التميز بين أزواج جديدة من المميزات يسمى بالنقل (transposition) إن نظرية النقل تقول: إن انتقال أثر التمييز أو النقل يحدث كدالة لتعميم الاهتياج والكبت الناتج من المثيرات الأصلية الموجبة والسالبة (سبنس 1936)،
عدد المشاهدات ( 9668 )     عدد الردود ( 0عدد مرات الطباعة ( 0 )
نظريةاستجابة-علاقية
12345678910...

Top